今天，我聆听了张老师和沈老师讲授的《能源与可持续发展》一课。若由我来执教这堂课，我或许只会带着学生读读课本、播放PPT，草草了事。然而，今天的两节课却给了我极大的震撼。

张老师运用多种装置，为我们呈现了一堂内容丰富的能源课。他带领学生认识了日常生活中的常规能源，并深入了解其产生、发展及应用。学生们也积极分享了自己收集的能源资料，例如核能和太阳能的优缺点。这种教学方式不仅拓宽了学生的视野，还培养了他们动手收集素材、综合资源的能力。最后，张老师对课程进行了升华教育，让我意识到，原来这门课可以这样生动有趣地讲授。我相信，这些孩子即使最终成绩未必拔尖，但他们对物理知识的热爱一定会非常浓厚。

沈老师的课堂则充分体现了学生的自主性。与其说这是一堂教师主导的公开课，不如说这是一场学生风采的展示。学生们提前收集资料，准备材料，制作环保小屋。在这一过程中，他们自主学习、合作，完全发挥了主观能动性。更有甚者，一个小组还制作出了心中的节能小屋。看着他们自豪地展示自己的作品，我深信这别开生面的一课一定会成为他们永生难忘的记忆。或许，这还会激发一两个学生从此走上节能环保的道路。沈老师在整体结构设计、环节引入、学生引导以及不断尝试的果断，都是我需要努力的方向。