自主学习

1.       学习并研究历年中考题，思考出卷思路和考查的知识点，并结合新课标，探索和研究中考的导向性，在九年级上册的教学中更有针对性。

2.       本学期阅读1本与课题有关的杂志，为论文写作准备。

3.       收集并整理好优秀公开课的教学课件，尤其是初三专题复习的课件。

教育教学

1.认真钻研教育教学理论，积极投入自主学习型课堂教学改革中，认真执行教学常规，认真研究教材、教学设计、教学方式，主动向其他同事学习，有疑必问。

2. 认真上好每一堂课，每学期面向学科部上一节汇报课，认真听取他人的评课意见，并写好课后反思，提高教学质量。

3. 每周至少进堂听课一节，记录教学过程、重难点处理、其他教师的教学语言等，并结合自身的特点，运用到课堂中去，课后及时与其他同事探讨心得。

教科研

一、个人研究目标

‌理论探索‌：深入理解问题导向型教学与深度阅读理论，明确其在初中英语阅读教学中的应用价值与策略。

‌实践创新‌：设计并实施一套基于问题导向型的初中英语深度阅读教学方案，探索其对学生阅读兴趣、理解深度、批判性思维及语言运用能力的提升效果。

‌效果评估‌：通过定量（如测试成绩、问卷调查）与定性（如访谈、课堂观察）方法，科学评估教学实践的成效，提炼可推广的教学模式。

‌反思总结‌：反思教学实践中的挑战与解决方案，形成个人教学风格，并为同行提供经验与启示。

二、具体研究任务

文献综述 ：

搜集并分析国内外关于问题导向型教学、深度阅读及初中英语阅读教学的研究文献。

总结现有研究的不足与本研究的创新点。

理论框架构建 ：

基于文献综述，构建问题导向型初中英语深度阅读教学的理论框架。

明确教学理念、教学目标、教学原则及关键要素。

教学方案设计 ：

设计一套包含教学主题、问题设计、教学活动、评价标准的深度阅读教学方案。

确保方案符合学生认知水平，具有趣味性和挑战性。教学实践 ：

选择两个平行班作为实验组与对照组，实施为期一学期的教学实践。

定期收集学生作业、测试成绩、课堂互动记录等数据。