本学期，《初中政史学科融合教学中落实课程思政的研究》课题组积极响应学校的教科研工作部署，依据课题组期初制定的研究计划，全力发挥在专业指导、榜样示范以及成果推广等方面的效能，有条不紊地推进各项课题研究工作。

课题组的各项活动秉持理论与实践相统一的方针，促使课题组成员在理论研习、教学实操、教研探讨以及各类教育教学竞赛中，针对学生综合素养的内涵、跨学科教学的策略、政史学科的融合点与交叉处等展开深入探究。课题组运用了自主研习、反思总结、组内分享、集中研讨、学术交流等多样化的研究形式，极大地彰显了课题组对教师成长的促进作用。课题组成员在专业知识储备与学术造诣、教学技巧与科研能力等综合素质方面均取得了一定程度的提升，并且已经产出了部分理论研究成果。

本学期主要开展的课题研究工作及相关成果如下：

一、组织课题组成员开展读书分享活动。为进一步促进课题组教师主动发展，加强理论学习，提升学科融合教学的能力，掌握课程思政的相关策略，课题组开展读书分享活动。针对指定书目，课题组成员撰写了相关的读书心得，并在课题组内进行了分享交流。

二、有计划地开展课例研究。课题组以年级为单位，利用学校“每周一课”的机会，保证每位老师每学期开展一次与课题研究相关的课例研究。对于相关展示课，课题组成员分年级参与集备讨论，全课题组共同参与听课、评课，就落实政史融合的策略、方法进行深度探讨，上课老师就示范课和课题研究情况进行总结，撰写教学反思。课题组成员张宇文、夏忆、陈益、贲浔、陆小雪、徐能学等老师参加了“湖塘实验中学骨干教师过关课比赛”，在教学设计、课堂展示等环节，课题组成员都充分体现了以学生为主体，对政史融合教学落实课程思政进行积极的课堂实践，取得了优异成绩，得到听课老师和评委的充分肯定。

三、课题组成员还积极利用市、区级比赛课、公开课、示范课的机会，对政史融合教学和学科育人等进行积极的课堂教学探索和尝试，将课题研究的成果向外辐射影响。其中，杨洁在常州市历史青年教师基本功竞赛中获得二等奖，杨洁、贲浔、陆小雪在武进区历史青年教师基本竞赛中获得一等奖，夏忆、丁晗婧老师获得二等奖。张宇文老师参与了“常州市初中课堂教学改革”活动，上了展示课《三国鼎立》。，夏忆的论文《江南地区的开发与发展》在常州市历史“三题”评比中获优秀奖。管春花、陆小雪老师参加了“武进区2024年新教师试用期培训跟岗研训活动”，上了展示课《七七事变与全民族抗战》与《第一次工业革命》。

均得到了听课老师的一致好评。

四、开发政史融合落实课程思政的校本课程。按课题研究计划，校本课程以两个年级的历史教学内容为基础，结合乡土资源和校本资源进行了一体化的设计。初一中国古代史为抓手，开设了校本课程“中国通史”，通过对中国通史的解读，增强民族自信心，传承民族气节，树立中国特色社会主义的文化自信。初二年级以近代代史的重大事件为抓手，开设了校本课程“红色历史”，让学生了解革命历史和社会主义建设历史，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，赓续中华民族的红色基因。

五、引导成员进行课题研究。根据课题研究目标，每个学科组都有自己的项目研究，结合项目研究，增强科研意识，提高科研能力，善于将学到的理论和自己的教学实践相结合，善于反思总结，增强创新意识，培养创新能力。其中，贲浔老师在《新课程》上发表论文《基于课程育人理念的初中跨学科主题学习实践》，陆小雪在《新课程》上发表论文《例谈初中历史跨学科学习》等。

六、每位成员都制定学期个人成长计划，主要内容包括个人发展方向、论文获奖发表、公开课安排、教学能力竞赛及教学质量、五级梯队中升级目标、职称评定等。

七、课题组进行了课题的网站及时更新工作，将课题研究的相关材料、课题组活动、课题组研究成果在课题网站上及时更新，便于课题组资料的收集整理和课题成果的对外推广。

下学期，课题组将持续依据课题《初中政史学科融合教学中落实课程思政的研究》设计方案推进各项任务，全力探寻契合学校教育改革需求、展现学科教育价值、成效显著且受学生喜爱的课堂教学新路径与新模式，引领教师采用切实可行、丰富多元的教研方法，助力课题组成员在教育教学理念更新、课堂教学能力提升、教科研水平进阶等各个方面实现大幅度的跨越与进步，为培养学生的综合素养筑牢根基，推动学校教育教学质量迈向新台阶。

                            《初中政史学科融合教学中落实课程思政的研究》课题组

                                                                                                                      2025年1月