沈琳  2017年10月16日

工作初期，我经常能在交流会议上听到一些有丰富教学经验的老教师阐述自己的教育故事。生动，感人的情节让我心潮澎湃，感同身受。回想自己，为什么可说可点之处却少之又少。为什么我没有教育故事?做为一名青年教师，我常常思考这个问题。

疑问过后我可以肯定的是，自己缺少研究意识，缺少有自己的想法与尝试。对课本，我过多的搬用教案而教学；对学生，我们更多的是喜欢他们的循规蹈矩，对调皮的学生是讨厌，对学生的犯错是批评，从来没有思考是原因让孩子犯错。很少冷静思索和研究，省略了这关键的研究，教育故事也就被省略了。而有时候，恰恰只要我们在人群中多看一眼，故事就能这样发生……

在班级中，总有一部分学生，他们各方面表现都处于中等水平，他们往往不容易被老师注意，是一个最容易被忽视的群体。小A是班里一个文静乖巧的女孩儿，她的嗓音细嫩甜美，给人一种可爱腼腆的印象。是的，就是这样一位学生，她从不犯错，但从不主动为自己争取什么。我开始对她进行关注是在一次初一元旦晚会上，当很多同学都争着上台表演才艺时，她默默坐在一旁，合着音乐的旋律摆动起来。随后，我便邀请她上来为大家跳了一支恰恰，她优美的舞姿惊艳了全班，下台后我发现她的笑容更灿烂了。

一天下午下课后，她从人群中挤出来，双手小心翼翼地递给了我一个包装得匠心独运的纸盒。当我看到文字和图画装饰得这么精致的盒子时，我顿感一阵惊喜。但是我心想这也不是什么特殊日子，为什么要送我礼物呀？回到办公室拆开盒子时，里面有个埃菲尔铁塔，更让我没有想到的是看似平凡的孩子给我写了一封2000多字的信。从她的文字中我读出了她的成长，读出来她对老师的那份特别的感激之情。后来我问她，为什么这么感激老师？她竟然说因为老师你在晚会上看见了我。当她说到这里时，我心里不由一震。平时的教育教学中，不知道多少学生因为我的忽视而让他们心灰意冷，一个发言和表现的机会对他们来说多么重要。                                 

站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，但在我看来，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。在校园里，课堂是舞台，学生是演员，无论是主角配角，他们都是各施才华的精灵，都应该拥有表演的机会。教师应该多去关注他们，为他们创设多个表现自我的舞台，发挥他们的潜力。