“启航教育新征程，共筑未来新希望”。“初中政史学科融合教学中落实课程思政的研究”课题组开展了教研活动，聚焦历史教学的核心技能与素养提升，旨在帮助课题组教师提升学科教学的技能，助力教师们的教育事业。

首先，课题组教师管春花、陆小雪老师上了精彩的研究课《七七事变与全民族抗战》和《第一次工业革命》。管老师的课堂，立足历史课程标准要求，深耕教材，问题驱动，让核心素养落地。在结合学生认知规律的基础上，对课堂内容进行线索梳理，得出随着日军的侵华在中国内部形成两条线索：一条是日军侵华，另一条是中国抗战。围绕两条线索，管老师通过创设情景、影片资料的展示等方法，起到了一个组织者、引导者的作用；而学生则通过阅读标注、合作探究、比较分析、归纳总结等多种学习方法，成为课堂的主体。整节课堂在史料教学和合作探究的过程中都凸显了学科育人的特色。陆老师同样从体现新课标理念出发，利用教材和紧密相关的资源，在讲述工业革命的背景、过程和影响时，引入了丰富多样的史料，如历史文献、图片等。这些史料为学生提供了直观、生动的历史信息，帮助他们更好地理解工业革命这一复杂的历史事件，并引导学生认识到科技是人为的，更是为人的，在注重科技创新的同时要照顾到民生福祉。

课后，课题组展开了研讨交流活动。先由两位授课老师就教学设计的整体思路展开阐述，并对教学活动进行了反思。最后，张宇文老师就本次教研活动进行点拨与小结，他提出在历史学科教学中，历史通感的运用不可或缺，它可以帮助学生形成完整的历史知识体系，更鲜活地感知历史、感悟历史，以此达到学科育人的目的。

此次课题组的教研活动，通过具体的课例让学科组老师走进课堂，感受历史学科育人的重要意义，掌握学科育人的方法。学科组老师在今后的教学实践中可以更好地发挥历史学科育人的功能。