本次活动主题为“深化校本教研 变革学习方式”，旨在深化和推动校本教研，探索学习方式的变革，营造开放互补、协同发展的教研氛围，进一步将学习评价与教学活动相结合，充分发挥学习评价对教与学的导向作用和激励功能，以评促教、以评促学。

梅建芬副校长以“自主学习型课堂——从学科教学走向学科育人”为主题作了专题讲座，紧密结合我校教学改革实际，深度剖析了自主学习对于我校课堂教学改革的重要性。以改造教学流程，实施精准教学，强化学科育人，解决教学中的实际问题为导向，不断探索适合本校学生的教学方法和策略。梅校指出：我校自主学习型课堂改革，正是以课改中的问题作为持续深化的出发点，聚焦立德树人，在持续改进优化中更新教育理念、重构教育模式，创新育人方式，不断激发学生的成长活力、教师的专业活力、学校的发展活力，实现学校优质特色跨越式发展。变革学习方式是培养学生创新思维和实践能力的关键，要鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养其自主学习和终身学习的能力。

梅校长从“以清晰的办学思想引领课程规划、以扎实的工作措施推进课程开发实施、以强烈的专业精神参与课程建设”三个方面阐述在校本教研中要发挥校长的课程领导力，对于引领学校课程发展方向、促进教师专业成长、优化课程资源配置、推动学校特色发展和提升学校教学质量等方面都具有重要意义。强调校长要带领教师努力创造条件，在有限的时间空间内积极推进课程建设，在学校课程建设上有所作为、有所创新。梅校还提到课程再丰富、理念再先进，没有课堂教学的有效实施，就不能真正落到实处。为此，我们要深入开展了建设自主学习型课堂的研究与实践，以此着力提高国家课程校本化实施的水平。提出聚焦关键问题的教学研究是课程改革的不竭动力！

高敏主任的课堂以史为线，以盐为线，让学生在实验探究中对溶液的认知从定性走向定量、从宏观走向微观。学生在实验探究中逐渐明白溶液是有浓度的，不同溶液浓度是不同的，不同浓度是可以转变的。利用盐度计精准测定溶液浓度，同时顺利过渡到后续的误差分析。学生实验探究时间充足，展示交流的积极性高涨。高主任的课堂能够很好地评价镶嵌在课堂教学的每个环节中。体现教学评一体化。

本次活动是课题组一次重要展示和交流平台，对于推动课题深度开展具有重要意义。我们以本次活动为契机，进一步加强校本教研，积极探索变革学习方式的有效途径，不断提高课堂教学质量，努力推动初中课堂教学改革不断取得新的突破和成效。