化学是一门独特而又重要的科学学科，培养学生科学思维能力对于他们未来的学习和发展具有重要的意义。通过对初中化学教学中培养学生科学思维素养的研究，可以为当前的化学教育改革提供理论支撑和实践指导，科学思维的培养可以帮助学生更好地理解和掌握不同学科的知识，促进学科之间的交叉与整合，提高学生的综合素质，对培养未来的科学家和工程师打下坚实的基础。

本学期课题组完成了以下几项工作：

1.在初中化学教学中培养学生科学思维素养的目标研究。基于初中化学课程标准，衔接化学教材内容，根据初中学生的身心特点、思维水平、发展需求和学业负担，研究确定化学科学思维的培养目标。

2.在初中化学教学中培养学生科学思维素养的策略方法研究。我们将在课堂教学中落实，通过在化学教学中开展科学实验探究活动，培养学生在实验中学会观察，学会发现问题，分析问题，推理论证，提高科学思维能力；通过在课堂活动中开展基于问题解决的深度学习，培养学生科学思维能力。在学生作业中渗透，通过设计具有灵活性、开放性、探究性的作业，培养学生的化学科学思维。在化学专题实践探究活动中达成，通过开展学生创新实验比赛、学生调查研究报告、家庭小实验等实践探究活动，将课内课外相结合，发展学生实践能力、创新能力和科学思维。通过以上活动的组织和开展，总结经验，发现不足，优化策略和方法。

3.基于培养科学思维素养，优化化学学习评价的研究。关注对学生科学思维意识和能力的检测评价；关注对学生科学思维活动的观察评价。

本学期课题研究取得了一定的成果：

1.课题组老师围绕课题目标，积极开展教学研究。以“提升学生科学思维素养”为主题，每位老师认真开展“每周一课”，开设区级公开课，课前积极研讨，同一课题从不同角度，采用不同策略开展实施课堂教学，课后积极研讨提炼策略和方法。

2.开展“提升学生科学思维素养”为主题的化学科技节活动。秉承全员参与、趣味性、开放性、创新性的原则，激发学生的科创热情、发现探究方向、发现科创新苗、培养学生科学思维素养、挖掘社会资源、实现家校共育，同时也提升了组内教师的科创能力和科创活动的组织能力。

3.教科研成果颇丰。每位老师都撰写了相关论文，钱颖丹老师的两篇论文正在发表中。

4.公开课活动大练兵。本学期李丹老师开设了市级公开课《探秘水产界的还魂丹》，钱颖丹老师开设了市级公开课《小包包有学问》，在与常州外国语学校的联合教研活动中钱颖丹老师上的试卷讲评课从知识、方法、技能、情感价值态度观方面展开试卷讲评，充分发挥学生的主观能动性，让学生分析，让学生实验，引导学生质疑反思，发展学生的学科思维。

   下学期课题组将继续根据课题方案开展各项工作，努力探索符合学校课改要求，体现学科价值，提升学生科学思维素养的课堂教学。