“十四五”规划外语阅读类课题交流展示活动报道

2024年11月27日下午，在环境优美的遥观中心小学举行了“十四五”规划外语阅读类课题交流展示活动，课题组成员壮雨婕，李书凝代表课题组参加此次活动。

本次活动分为四部分：首先由遥观中心小学张琳娜老师带来阅读汇报课。课题为黑布林英语阅读(四年级)Dad for sales。本节课的亮点真的是数不胜数，值得我们反复回看。首先是主题意义探究和课堂逻辑连贯，一气呵成，张老师使用问题链式推进整节课，在解决问题中提高阅读能力，善于激发学生自主学习力，培养学生思维能力，其次在阅读实践中渗透阅读策略，润物细无声，任务单设计巧妙，将冗长的文字可视化。还有太多太多优点，需要我们静心去学去思去用。

接着，由武进区南塘桥小学薛雨佳老师带来课堂展示，课题为黑布林英语阅读(四年级)The Three Goats。本课的教学目标非常明确，旨在通过绘本阅读，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和语言运用能力。教师将教学过程分为三个层次：导读课、欣赏课和展示课。导读课侧重于引导学生通过封面、图片和文字逐步获取信息，理解故事;欣赏课则通过指读、认读、表演和评价等方式，巩固语言，带入情感;展示课则通过复述故事、整理信息和联系实际，提升学生的综合运用能力。这样的教学设计，层次清晰，循序渐进，有助于学生在阅读中发展自身的观察、预测、推理等批判性思维。

然后，武进区遥观中心小学的蒋雅老师带来讲座，分享学校“表现性评价在小学英语阅读教学中的实践应用”课题。微讲座从“叩问：阅读教学中表现性评价多元价值”、“凝望：阅读教学中表现性评价内涵追寻”、“实践：阅读教学中表现性评价设计路径”、“展望：阅读教学中表现性评价持续推进”四方面展开，联系示范课，与大家分享遥观中心小学在课题方面的具体做法。

 最后石教授首先结合两节示范课讲解了学科育人价值的重要性，并建议老师们将表现性评价的方式更多的融入我们的课堂。其次就英语阅读分级体系从来源上进行讲解，基于文学阅读分析其中的问题再引出解决问题的路径。

此次活动收获满满，以阅读为载体富含深刻的主题意义探究，值得课题组成员学习与思考，进一步推动我们对本课题研究，起到了示范和引领的作用。