这个月听了4节课《凸透镜成像规律》，收获很多。听完学习到很多亮点已经分享在群里，半个月后再思考又有了新收获。

  课前梅校提出的：如何引入？如何引导学生开展探究？如何分析处理数据得到规律？教与学的方式上如何优化？带着这四个问题我又重新回顾了四节课。三位老师都在引入和引导探究上设置了情境，激发了学生的探究欲望。值得学习的是在数据处理上，三位老师都使用软件辅助教学，突破难点，也解决了我一直以来的疑惑：先思考各组数据物距和像距的共通性，再看与焦距的关系，仿照这样的方式，我上这节课也很通顺，逻辑顺畅。再对比校内老师开设了这节课，在处理焦距与物距像距关系时没有及时捕捉有效信息，导致规律无法自然流畅得到。在教与学的关系上，张江老师的小剧场，王棵生老师的图片，牛老师的课堂生成，三位老师都是让学生尝试操作，再纠正错误，最后出示正确操作。都提高了课堂效率。