今天听了三节关于凸透镜成像的课，让我学到了很多。

首先是王老师的课，他的课整体很流畅，实验从最直观的内容入手，比较的物距和像距的大小关系，逐渐引出透镜成像规律中最重要的两个点，即一倍焦距和两倍焦距处，处理非常的自然，也让我偷师了一手。实验结束后，利用Excel处理数据，将学生们自己输入的数据做成表格，绘制成折线图，让数据分析更加的直观和科学，也在一定程度上启发了学生对于信息技术的新认识，知道了信息技术对物理的作用。

张老师语言简洁，精准，凝练，是我最近一直想要做到的。他的整体设计也很有意思，是找了两位学生录制小短剧，利用小短剧来引导和推进课堂，这不正是学生主体地位的一个体现吗？感觉再扩充一下，都可以拍一个科普连续剧了。在数据处理时，张老师采用了柱状图的形式，相比之下，我更喜欢张老师的设计，因为对于现如今学生的水平来说，柱状图是更容易让他们接受和理解的，而且柱状图除了可以反映出物距和像距随着成像情况的改变之外，每一组数据物距和像距的大小关系也是一目了然。

牛老师的课我想用八个字来形容，就是“取之于民，用之于民”，利用多媒体技术将学生的实验情况拍下来，并且和学生们一起发现问题，分析问题，讨论问题，有的时候还能推进课堂。我觉得整个过程非常的流畅。我也尝试做过类似的事情，但是嵌入课程的过程还不是那么自然流畅，这是我需要像牛老师学习的。