2024年10月8日在湖塘实验聆听物理公开课堂有感。

    王棵生老师是个非常细心的老师，在引入部分充分挖掘凸透镜成像的特点，通过学生反覆观测凸透镜中的像来引起学生积极的思考，又通过仔仔细细的引导，一点一滴带着学生从如何调节，如何找像，最终引导到学生实验，王老师选用动态的曲折图来及时生成物距像距的图像，这让我想到一个每年都会遇到的题目，眼前一亮。
牛老师真的是挺巧的一位老师，如果仔细关注她引导学生的体验过程，以及带领学生寻找趣味的活动，我们就能发现真的，她怎么那么巧妙，也可能今年九年级的缘故，牛老师课堂站位较高，是有点以九年级的标准来要求学生的味道，最后形成的动态变化图像，几何图形一看就是巧思之后的结果。
（反思：这节课设计的时候，太过于注重学生体验，有些简单直接的知识，完全可以快速解决，中间环节拖沓，导致实验探究不充分，但不得不说湖塘实验的学生是真的给力，也是我没有试上的弊端。