本次我就浅谈一下我对于试卷讲评的思考与实践。

如何高效讲评一套试卷，其实我也花了一段时间去摸索。刚入职的那一年，我对于试卷讲评就是按照试卷上的顺序一直讲到底，其实我也知道这样效果并不好，但终究不得法门。去年九月开始，学校安排我带八年级的快班，我开始真正深入研究教学与中考命题趋势。为了准确把握中考考情，我花了一周时间收集了2012年至2023年的中考题，并按照考点对这12年的中考题进行了分类汇编。汇编后我将它打印成册，开始了按照考点分类的刷题之路。做完这些后我感觉收获颇多，我惊叹于近些年中考题出的如此美妙，似乎我也往准确把握考情又多走了一步。

从分类汇编中考题中得到启发，在去年11月期中卷练习与讲评中，我开始对期中卷进行考点分类讲解。刚开始的时候，只能大概将同一考点的题目放在一起，并没有一个主心骨。后来，我又慢慢摸索，去寻找同一考点中不同题目之间的内在联系，有的题目之间是递进，有的互为补充等。一直发展到现在，在沿用这个讲评试卷的基础上，我开始挖掘每一题的所有考点讲给学生听。从分数上看，学生确实能从中受益。

但我一直想继续改进讲评课，目前有的思路是：由我作为发起者转为学生作为发起者，以学生为中心，让学生分组去分类试卷题目并讲解，并以命题人的视角去挖掘题目中的所有考点。这一步是非常难的，需要学生对知识点的掌握成一个系统，搭建一个框架，需要具备很高的素质。试卷讲评课我未突破的点在于：仍是以知识为主的课堂，我想像梅校的课堂那样，能够有机地将实验和课堂结合在一块，能够贯穿课堂，层层递进。真正让学生在做中学、做中思考、做中发展核心素养。

不积硅步无以至千里，好在我也走了一段路，我将继续在现有的基础上探索、实践、改进！