2024年10月教学反思

本月教学内容主要是九年级第十二章机械能 内能，本月主要针对实验课教学进行反思。

对于常规课堂中实验课上法，我进行了两种教学方法的尝试。

第一种是直接进行实验指导，并在正确操作的基础上，提点学生实验细节以及考点考法。这种方式对基础薄弱的学生来说，考点更加清晰，实验初印象就是正确的，能够规避一些常见的易错点。在作业练习的强化下，实验掌握度明显较高，适合绝大多数学生的理解需求。但这种方式，容易让学生思维发展受到明显的局限性。当作业中，探究实验略作修改或者出现变形的新型实验时，学生思维能力没能得到培养，作业质量也就上不去。

第二种方法是提供器材给学生，让学生通过器材组装，自由讨论考虑实验方案，只提供一些必要的待解决的问题作为引导。通过在实操中发现问题来不断修正方案，完善方案，进而获得较准确的实验结论。这种方式对学生实验操作要求以及思维能力要求比较高，时间代价会比较大，刚开始学完第一天的作业质量明显不如第一种方法，需要后续不断跟进。但是，这批孩子遇到未试验过的实验问题时，学生思考出解决对策的概率要比第一种方法的大得多。可以说发散性思维得到一定锻炼，学生解决问题的能力得到较好培养。

无论是哪种方式都是有利有弊，不同学生需要灵活机动采取相应的、适合他们的教学方式，而对于教学方法的缺陷，也可以利用其他方法来补足短板。班级带的多，学生层次不同，虽然平时备课会比较吃力，但也可以做不同的教学尝试，也算不错了。实验课对我来讲一直是比较难把控的一类课型，再探索吧。