《绿色植物的生活》单元教学设计节选

单元学习目标

1.目标确定

   本单元学习主题教学内容是苏教版七年级上册第3单元“生物圈中的绿色植物”，第六、七章内容。本单元学习主题主要内容是学习绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的知识。它们作为绿色植物最重要的生理活动，正是绿色植物从外界环境获取物质，制造营养、得到能量以及排出代谢废物的过程。通过本主题学习，学生能够理解植物生命活动的基本过程和原理，运用这些生命活动原理分析、解释、解决生产生活中的某些实际问题，并从物质循环和能量变化的角度阐明植物在生物圈中的重要地位。

   本单元学习主题下的实验探究较多，或者让学生设计对照实验，学习控制唯一变量，或者让学生动手操作，依据不同的实验目的和实验原理，以及实验的可操作性等，设置不同的学习活动。指导学生通过观察演示实验、设计探究实验、讨论实验设计步骤和细节等多种途径，探究和认识植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。帮助学生认知绿色植物的生活，理解物质和能量在植物体内利用和转化的过程。引导学生规范操作实验，提升学生实践能力，小组合作和沟通能力，分析问题和解决问题能力。

2.学习目标

根据上述分析，确定本单元学习目标如下：

（1）围绕生命的基本特征：绿色植物需要物质和能量，同时排除代谢废物这一条线索，

学习绿色植物自制有机物的过程，水和二氧化碳、氧气在植物体内完整的流动过程等。最终完成光合作用、呼吸作用、蒸腾作用概念的学习。学生共情绿色植物和人类一样，同为命体，需要物质能量，是生物圈中重要的成员。形成爱护植物，珍爱生命的观念。（生命观）

（2）学习探究实验的设计，控制唯一变量。验证“植物的蒸腾作用”，验证叶片在植物蒸腾作用中的作用，说明蒸腾作用的过程和意义；探究实验：植物的光合作用需要二氧化碳，验证植物的光合作用需要二氧化碳；探究：碳氧平衡实验，绿色植物在维持大气中二氧化碳和氧气的平衡中发挥着重要的作用。（科学探究）

（3）动手实验：探究绿叶在光下制造有机物——淀粉，得出结论：绿色植物需要光；绿色植物光合作用产物是淀粉，提高学生动手实验能力；探究呼吸作用产生二氧化碳，呼吸作用需要氧气，知道二氧化碳能让澄清石灰水变浑浊，物质燃烧需要氧气，说明呼吸作用的实质和意义，初步感知化学知识。演示实验：观察浓盐水和清水中的萝卜条，说明植物细胞失水和吸水的原理；观察金鱼藻阳光下是否放出气泡，快要熄灭的卫生香伸进试管口内是否复燃，验证植物在光下产生氧气；观察插入新鲜的绿豆种子和烫过的绿豆种子的温度计上的温度，检验绿色植物的呼吸作用放热。同时分析“绿叶在光下制造有机物”的具体步骤，锻炼学生提出问题、分析问题的能力，锻炼学生的交流合作能力，培养学生的想象力和思维力。（科学思维）

（4）分组讨论光合作用和呼吸作用原理的应用，提高学生搜集和整理信息的能力；认同生物学知识在生产实践中的重要作用。联系相关概念：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等，从生物学的角度科学地认识植物在生物圈中的重要作用：绿色植物维持生物圈中的碳氧平衡、参与生物圈中的物质循环。认同人类需要珍爱生命，保护绿植，形成环保意识。（社会责任）