田凯芸2024年9月评课议课

最近，听了施老师的一节课，施老师的堂课不仅是一堂生动的物理课，更是一堂深刻的育人课，它将知识的传授与品德的培养巧妙地结合在一起，展现了教育的深远意义。我将从以下几点谈谈施老师课堂中的精彩。

融合历史与物理，激发爱国情怀：施老师通过讲述抗战时期戚墅堰电厂和机械厂先辈们与敌人斗智斗勇的故事，不仅为学生创设了生动的学习情境，更重要的是激发了学生的爱国情怀和历史责任感。

体验式学习，增强实践能力：施老师让学生亲自使用撬棍抬起课桌的活动，不仅让学生直观感受到杠杆的实际应用，还通过亲身体验对杠杆的平衡条件产生初步的猜想。这种“做中学”的方式，提高了学生的学习兴趣，促进了理论与实践的结合。

分解实验步骤，降低学习难度：施老师将复杂的实验过程分解为简单易行的步骤，使得所有学生都能参与其中，有效降低了实验门槛，增加了学生的成功体验，这对于建立学生的自信心和学习动力至关重要。

引导数据分析，培养科学思维：在处理实验数据时，施老师循循善诱的引导学生如何选择合适的方法进行分析，这不仅教会了学生科学的研究方法，更重要的是培养了他们的逻辑思维和科学思维。

升华物理知识，寓教于理：课堂最后，施老师巧妙地将杠杆原理与人生哲理相结合，鼓励学生认识到知识积累和努力的重要性，这种寓教于乐的方式，让学生在学习物理知识的同时，也收获了人生的智慧。

施老师在传授知识的同时，融入历史、文化等元素，激发学生的情感共鸣，培养学生的社会责任感和家国情怀。总之，施老师的课堂是一个很好的范例，展示了如何将物理教学与育人目标紧密结合，不光为我的物理教学指引方向，也为我的班主任工作提供了新的视角和方法。