临近期末，面对最后考试，期末复习即是一个冲刺的阶段，也是一个查漏补缺的阶段，可能平时没有注意到的问题，在这个阶段都会显现出来。这里所说的问题，有两个方面。

一是学生的问题，在这一个学期的物理学习过程中，基本没有学生都能够完整的，一字不落的记住上课的内容，哪怕是有个大致印象都很难，对于大部分学生来说（以我校为例），到期末复习阶段最大的问题主要集中在对知识点的理解和公式的使用上，更有小部分公式都没记住。让我很欣慰的是有部分学生会非常积极的问老师问题，但是很多次我在回答完学生的提问之后，讲的最多的一句话就是“这道题在书上有原话。”或者是“这道题在同步上有类似的题目。”，由此可见他们在前期学习知识的过程中，存在诸多漏洞。作为老师，在这个阶段需要做的事情就很简单，那就是以“双基”为主，强化培养基础知识和基本技能，争取做到让学生们不光要记知识，还要懂知识，用知识。

二是老师的问题，一个学期的教学到收尾阶段，通过学生在复习阶段的反应，也可以了解到这一学期的教学上存在哪些问题，比如说有部分学生对于物质的物理属性不是很了解，每次填物理属性都是看运气，这样一来我就知道，当初在讲授这节课的时候还是不够精细，粗略的讲解换来的就是对知识点的不理解，下次就应该将常见的物理属性讲解清楚。又比如说学习压强时，涉及到液体压强的影响因素的探究，有部分学生答题时不明确，只是写出液体压强与深度有关，那我就知道，当初对实验结论的强调还不够，所以导致他们答题时会比较迷茫，因此下一次就应该多次强调回答实验题的格式问题，控制变量法的答题规范等。

在这个阶段老师要做的工作不光是给学生们查漏补缺，还需要从这个查漏补缺的的过程中，发现自己教学上存在的问题，并在后续的教学过程中逐一改正，只有不断地反思和改正，才会有真正的进步。