六月教学反思

就六月份开设的公开课，谈一下我的教学反思。

本次我选择跨学科综合实践活动作为上课内容，对我来说是一次挑战。密度计的制作与应用，教学目标是什么，设计哪些教学环节，上哪些内容，上到什么程度，都是需要斟酌的。为此，我请教了多位老师，查阅了大量文献，经过试上、调整，最终敲定了这节课。

正如梅校所说，有什么样的教学理念，就会上什么样的课。在备课时，我请教了多位教师，都给出了自己的见解。我吸取百家之长，结合自身的教学理念，好好打磨了这节课。

在确定教学内容过程中，我也遇到了一些问题，对此我查阅了多篇核心论文，给我提供了很多解决思路。论文的阅读，不仅解决了上课内容难题的问题，也让我学习到了很多教学理念，多样的教学方式与方法，让我受益颇多。让我印象最深刻的是刘炳昇教授在他的论文中谈到的，我们的学生在跨学科综合实践活动中，我们老师不能一味的将问题简单化、线性化，符合实际情况的难度，有助于我们的学生多往前走一步，是不是更有利于我们的学生发展核心素养呢。

准确把握学情是上好一堂课的基础。在湖塘实验中学开课时，我没能准确把握学情，导致课堂重难点没把握住。学生现在在哪里，能发展到哪里，这些都应该是我在上课前就知晓的。梅校和叶老师的提醒也教会我，教学不止是课堂，还包括课前和课后。教学不要局限于课堂的几十分钟，课前学生的体验、感知和课后的拓展都是教学重要的组成部分，有机结合才能让教学的力量真正发挥出来。

一堂课上完后，要及时反思、总结，结合各位伙伴的建议，再对这堂课进行优化、打磨。这堂课包含了大量的课前研究、课堂教学实践、课后的伙伴建议，它包含了很多的智慧，要懂得将其转化为自己的教学成果，撰写成论文。这既是一次成长，也是一次收获，优秀的成果应该让更多的人看到，给其他教师一些教学借鉴，不断提升教师的教学水平。正如各位伙伴每月的教学反思，也是大家互相学习的过程。这是我从本次公开课中学到的，希望也能给各位伙伴提供一点点的帮助。