本学年我参与了梅建芬名师工作室，在三月份上了工作室的第一节公开课《力与运动》的一轮复习课。在活动中向优秀教师学习，在活动后思考自己的教学，在教学的探索中缓慢前行，前行可以靠惯性，也可以靠力，我希望是用学习的惯性和思考的惯性来维持，这样才能容易持久。在本学期中，我有以下二方面的收获。

　　一、教学方面

　　一节公开课，让我对复习课有了整体的深度的认识。复习课在于情景和知识的融合，教师要做到研读考纲，把握方向;诊断测试，精准复习;回归情境，联系热点;巧设问题链，训练高阶思维。本节课的遗憾有很多，不遗憾的是自己的能力，现在的能力是我现在的起点，保持思考的惯性，拥有改变的动力，相信自己总有一天会拥有上出让自己满意的课的能力。

　　在瞿老师的讲座上，我学会了“慢就是快”有了深刻的认知，习题课中黑板要充分利用，做到一板一题，一课三到五个题目，题目、图、规范的思考过程和答案缺一不可，不能只顾答案缺少引导学生的思维过程。做到心有底气、语气坚定、动作简练、心态放松。在蒋炜波老师的讲座上，我明白了写论文贵在坚持理论学习、独自思考、制定并执行从明确写作目标、养成阅读和写作习惯、到研究论文写作的流程固化的计划。

　　在准备梅建芬名师工作室微讲座《学科实践的思考》时，对近几年自己实施课题的设计、执行、评价能进行了归纳，总结出了学科实践课的一般设计流程。

　　二、教科研方面

　　今年，我养成了每晚半小时看书的习惯，每本书都会带给我不一样的收获。

　　对于论文方面，本学期一篇论文的目标未达到，主要是理论学习中的畏惧心理，未能以一贯制。争取在暑假写出论文初稿并进行投稿。在湖塘实验中学这个平台上，就要坚持不断的学习，为了自我能力的提升，为了攻克教师的职业倦怠，为了学生的教育。

　　本学期有计划内的收获，也有计划外的收获。当然，本学期还有一些缺憾。理论知识方面的学习和思维欠缺，虽然对每节课都有相应的反思，但是没有让实践与理论建立相应的联系，形成自己的论文。管理学生方面，对于学生的分层管理有一定进步，讲学生不会的问题，“思考台阶”搭建的不是很理想，但是比上学期给予学生更多的机会和时间来思考错题和解题思路。以现在的能力为起点，保持思考的惯性，拥有改变的动力，在探索中前行。