《磁场对电流的作用》评优课参后感

　　工作以来，这是我第一次参加评优课评比，从思考教学设计到落实教学过程，真的是痛并快乐着，为更好总结反思，做此纪录。

　　1、教学理念指导教学设计

　　刚拿到这个课题时，对于如何出彩，我刚开始的关注点是实验创新，如何更好利用创新实验引入以及探究，是我关注的重点，但无论是引入实验还是分组演示实验的设计意图，都应该是基于学生的学情和学习能力。如何更好地将教学理念融入教学设计才应该是我优先解决的问题。那么我认为本节课的设计应该让学生经历质疑、提问、猜想、实验、总结、动手制作等科学探究的过程，让学生感受科学探究不是一帆风顺的，同时激发学生学习的兴趣、好奇心和求知欲。在学习途中利用学生实验、演示实验、模拟实验、趣味实验等各种方式，为学生搭建学习支架，锻炼动手操作、观察、分析问题、归纳总结等各方面学科素养。

　　2、问题设计重视逻辑思辨

　　问题如何设计才能兼具引导效果和发散性是我在进行教学设计时重点修改的一部分。本节课重难点是理解通电线圈在磁场中不能连续转动的原因，由于这部分主要是进行理论分析，如何让学生参与思考，我进行以下问题链的设计：通电线圈磁场类似于条形磁体，通电线圈周围存在磁场，我们利用安培定则判断此时线圈平面的上方为S极，下方为N极，此时ab段受向上的磁场力作用，问题①那么cd段线圈受力方向如何?线圈将如何运动?问题②什么位置线圈受力平衡?问题③转动的线圈运动到平衡位置会停下来吗?问题④理论联系实际，线圈越过平衡位置后会如何运动?最终停在哪里?借助以上问题链学生对过程分析具备一定的思辨能力(这里再结合实物演示，更加清晰)后面增加了换向器后，由学生按照小组进行文字说明仿写，让学生学会学以致用。

　　3、实验创新重在平时积累

　　对于本实验，恰好在新课教学时，针对现有器材的改装有了一定想法和思路，所以在备实验时同时参考了知网中关于这部分的论文，然后就是不断修正设计方案并落实实处就好。在不断改进实验装置后，制作出了最基本的演示模型，课堂教学效果也不错，遗憾的是实验器材有限，这个实验并没能实现分组。