对于这节课有一些设计的思路记忆犹新。

  一、可以课前给学生发很多小型的电动玩具，制造一个真实情景，从玩具运动起来学生认为关键的器件，引出电动机，问学生电动机内有什么玄机，引导学生拆开电动机，找到磁体导体，引导学生搭建磁场对电流作用的实验器材，完成探究与总结。

    二、再回到电动机研究，因为马达的运动形式是转动，所以我们从基本的平动实验要引出线圈进行转动，让学生先动手做线圈的运动，发现不能转成圈，或者在平衡位置不变，意图是把书本上的图示通过学生双手真实呈现，然后一一对应解决平衡位置的概念和理解不能转成圈的原因，进而让学生寻找电动机到底有什么特殊结构能转成圈，引出换向器.

    三，搭建电动机制造简单电动机玩具，或者韩校今天实验课上学生转起来的器材，这样一节课，从真实情景出发，解决实际问题，又形成了工程产品，而且电动机贯穿整节课，而且学生一直配合在动手，师生玩的会很充分