2024年4月28日—30日，江苏省中小学教学研究第15期重点课题负责人培训研讨活动在江苏宿迁举行，我校张伟俊校长、蒋飞副校长、胡小凡主任以及课题组核心成员参与活动。

本次活动主题为“促进课堂教学变革的教学研究”，省教研室主任董洪亮，省教研室课程教材部主任、研究员孙向阳，宿迁市委教育工委委员、宿迁市中小学教研室主任王邦柱，宿城区教育局局长卓成金，各地专家教授、课题负责人等400余人参与本次研讨活动。

张伟俊校长作为江苏省第13期重点课题主持人，代表“基于数据诊断深化自主学习型课堂建设的研究”课题组做结题报告。张校长从“办一所高品质学校”的根本立足点出发，详细阐述课题研究价值，即着力解决“了解学情怎样从模糊走向清晰”“教学过程怎样从随意走向精准”“差异教学怎样从粗放走向精细”“数据诊断怎样从形式走向本质”等四大问题。张校长指出课题研究目标和内容就是要利用基于数据诊断的精准化、个性化教学策略，增强学生主动性、积极性、创造性，提高学业水平和自主学习能力。最后重点介绍研究成果与实践成效，促进了学生的精准研学，培养了学生的自主学习习惯，提升了学生的总结反思能力，从而让数据诊断成为课改转型的重要助推器，创生了自主课堂新样态。

薛丽萍老师作为课题组核心成员，从课堂实践层面开设主题为“反比例函数—‘K’的几何意义复习”的展示课。薛老师利用课前检测的数据反馈，聚焦错误率高的问题，聚焦学生自学难以解决的问题，有的放矢，精准施策。在问题变式、模型建构环节中，薛老师邀请学生上台展示思维过程，及时询问学生难以独立解答的“卡点”，将思维诊断渗透课堂教学。最后引导学生总结答题方法，使得问题解决有法可依，使得模型应用有规可循。

南京大学教授吕林海充分肯定课题研究的前瞻性与时代性，高度评价本课题将教研与教学相联，将操作模式与实践活动相联，很好地解决了“怎么办”的问题，使初中阶段繁杂、过度、超量的学习内容得以筛选、优化，具有极高的实践价值和意义。

行稳才能致远，砥砺方可前行。这次培训研讨活动不仅为全省中小学教学研究课题的负责人提供了一个学习和交流的平台，也为推动基础教育课程改革和教学研究常态化、专业化、实效化、优质化注入了新的动力和活力。

与会的教育同仁们纷纷表示，这次培训研讨活动让他们受益匪浅，对课题研究有了更加深入的认识和理解。我校将以此次活动为契机，继续坚定地行走在深度课改及教研的道路上，让教育科研探索之路越走越远，成为生命成长的不竭动力。

湖塘实验中学供稿  撰稿：石梦娇  摄影：石梦娇等  审核：刘俊成