一、教学总结及反思

本月进行了期中考试，针对期中考试的得失我总结如下：

1.基础知识巩固相对比较到位，班级均分在校内排名靠前，但对于极低分学生未能做到有效的补差。

2.拔尖工作初见成效，能力类题目有不少学生可以得分，最为灵活的最后一道计算题也有学生可以只扣一分。接下来应该发动更多有潜力的学生参与到拔尖中去。

3.期中复习时间比较仓促，前半学期教学进度进行速度较慢，但也并非没有好处，密度计算部分基础打得比较扎实，对于后半学期浮力压强相关计算会有所帮助

二、线上讲座感悟与总结

蒋老师从中学物理教育研究现状、研究成文的路径与方向、如何撰写教育研究论文、教育研究论文写作案例、团队合作研究系统成文五大点展开，详细剖析了一线教师的心理特点和实际困难，给出了大量行之有效具有实际意义的建议和方法。我有以下几点收获：

1.要积极开展理论研究，并将理论研究和教学实践结合起来。作为教师，不应只顾眼前一题一分的得失，教育教学研究离我们并不遥远，或许初期收效并不快，但对于我们和学生的长远发展大有裨益，有的科学合理的理论指导，并以适当的方式运用到实践中去，能带来的收获往往可以改变命运。

2.要勤写作，多投稿。无论如何，多写才能熟练，熟练才能生巧，勤写多写及时写，积累的量变足够多时，终会带来质变。不要担心自己的想法被否定，思想重构的过程虽然痛苦，但也是破茧成蝶的过程，经过痛苦终会迎来飞越。

3.为什么要教物理？这是对我触动尤其大的一个问题。既然我们的目标不是培养物理学家，那我们为什么要教物理？归根到底还是为培养核心素养服务，所以教育研究离我们不遥远，教育研究一直就在我们身边，只有清楚我们“为什么而教”，才能更好地摸索“如何来教”。

听完蒋老师的讲座，我最大的感受是“庆幸”。“庆幸”之处在于，在职业生涯刚刚起步之时就能接受到站位如此之高的理念，能从一开始就以更开阔的视野评价和规划我的职业生涯，这是务必荣幸的事。当然也庆幸能与梅老师、与工作室的各位优秀小伙伴相遇，从职业生涯伊始就高标准严要求少走弯路。

三、听课收获总结

工作室两位老师的课优点颇多，我挑其中最为突出的总结一下：

沈老师：

1.课堂环节设计流畅，问题串设计有层次，符合学生认知规律，能够逐步引导学生思考。

2.实验探究环节中学生能深度参与猜想和实验设计等过程，充分探究了与滑动摩擦力可能有关但实际无关的几个因素，加深对摩擦力的理解认识。

许老师：

1.课堂把控力极强，课堂活跃学生参与度很高，能跟着老师的思路走。

2.教学环节设计紧凑精炼，课堂容量很大，教学目标完成效率高。

关于可以改进的地方：

沈老师：

1.滑动摩擦力与滑动速度的关系的呈现是否可以换一种形式，课堂演示实验呈现的数据结果稍微缺乏说服力。

许老师：

1.适当给予学生自由发挥的空间，拓宽实验探究的覆盖面，提高探究的真实性。