时间飞逝，在繁忙和有序中一学期已经悄然而过，回顾在本学期在英语课题组的研究，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一学期我并没有值得夸耀的荣誉，也没有值得的成绩，但课题组各成员及学员们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。一学期以来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下：

一、制定计划，明确发展方向

课题组成立之初，每个成员都制定了自己的发展规划，为今后的发展指明了明确的方向。制定计划是一切活动的开端，我了解了自己的优势和缺憾，更加明确了自己在哪些方面自我要求，自我提升。在课题组良好学习氛围的熏陶下，我开始慢慢对新课标里面的内容进行阅读思考与总结，能够成文记下自己的心得感悟。对照自己制定的具体提升过程，在读书这一块我觉得还做的不够好，在寒假以及接下来的时间里要更多地进行读书与思考，用教学理论来指导实践。

二、参加活动，自我磨练提升

本学期我积极参加培训，通过骨干教师的活动培训，向三位优秀的教师学习，认真学习了记叙文文体，议论文文体，名著节选的备课思路，让我在这几个文体的教学有了更深层次的认识，尤其是在听完花月老师的Anne of Green Gables,他对于问题导向型初中英语深度阅读教学的挖掘让我十分佩服。

本学期，我依托课题组的探究成果，上了一节精彩的公开课：名著阅读The adventures of Tom Sawyer，本节课的教学重点是如何在名著中进行问题导向型的初中英语深度教学。在听取了课题组各位小伙伴的的意见后，我重点突出用人物关系思维导图的方式分析了人物，利用“least”表格，通过小组合作，从外貌描写、神请描写、动作描写、语言描写和心理描写方面分别挖掘出了人物的多个性格特征。接着从情节上进行精读，通过一系列阅读任务，让学生带着问题，带领学生梳理情节，然后，利用拼图阅读探讨主题和人物，活动形式新颖。最后，引导学生深入思考为什么这部仍然受欢迎，提升了泛读课的阅读深度。一节课结束了，也存在一些不足之处，在与工作室的小伙伴进行交流以后，进行总结与反思，例如人物分析的位置是不是可以再往后一点。

三、厚积薄发，在反思中前进

一直以来，我都在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了今后的努力方向。

1、 在课堂上注重培养学生思考问题的能力，在提高课堂效率上下功夫，使学生在每一堂课的注意力以及收获最大化，。

2、 及时总结活动心得，形成文字稿，为论文撰写积累素材。

3、 多阅读教科研方面的书，提高自己的业务水平与科研能力，钻研新课标里面的内容，为接下来的专业发展奠定更好的基础。