《力、弹力》评课

　　近期听了一节力，弹力的课，收获颇多。具体如下:

　　1、 整节课教学，老师设置多个活动，让学生体验，先初步体验在深入体验，经历初探，再探，深入探究几个环节，每个环节都会问的问题是“活动中你的体验和感受是什么”，这个问题相对开阔，学生回答中会涉及多个方面，但都在教授范围内，教师把学生的回答总结成本节课要点，串联起来，极大的给学生展现空间，让我印象深刻。

　　2、 引入课用的是当下比较流行的热辣滚烫电影的视频，引起学生共鸣，的确其中的运动器材，力量与本节课关键性大，有新情景，有链接点，也值得学习。课程的最后，又以热辣滚烫的青春，人生，激励同学，有无穷的力量，不畏困难，有情感价值观的教育意义。觉得符合我们的情智教育理念，值得学习。

　　3、 从图片中也能看到教师的板书，也是清晰完整，有序，各个环节间的关系也展现的出来， 有思维导图的意识，比日用的常用板书简洁明了，有效。也是学习的点之一。图片中也能看出教师教态自然。听课中听出语速不快，会给学生足够理解时间。整个课堂非常顺畅。

　　4、 在伸长量与拉力成正比的难点阶段，用了传统实验，在黑板上挂弹簧，画线来表示申长量与外力关系同时，又加入了新式传感器，来展现数据。量化物理量的关系，给学生从关系到量化的意识，对高中物理以及以后的实验探究就好的引导。培育室的伙伴开课也用到了现代的设备，仪器，软件等等，这个思路我们已经衔接到自己平时上课中。

　　总体的感受，一堂好课，上的顺利，教师要先心中有数，引导得当，提前预设的问题，要有足够的针对性导向，课上学生的活动中遇到的实际问题，还得能应对自如。课程中穿插的德育教育也是必不可少。学到很多，感悟很多，日后的授课中会以此为导向，改进教学。