学习目标

知识目标：1、描述病毒的主要特征。

          2、说出病毒与人类生活的关系。

能力目标：培养学生观察、探究的能力。

情感目标：通过对病毒有关知识的学习，培养学生关爱健康的情感。

学习重点

1、描述病毒的主要特征

2、说出病毒与人类生活的关系。

学习难点

描述病毒的主要特征和人类生活的关系。

学习内容

教师活动

学生活动

一、导入

二、病毒

三、课堂检测

介绍巴西的寨卡病毒及其病症。“2014年2月，在智利发现了寨卡病毒感染的首位本土病例。2015年5月，巴西开始出现寨卡（Zika）病毒感染疫情。截止2016年1月26日，有24个国家和地区有疫情报道，其中22个在美洲，目前欧洲多国也有报道，有蔓延全球之势。”“zika可以通过母婴传播进入已成型的婴儿体内，并影响婴儿的大脑发育，从而引发一种叫做小头症，通俗地来说这种症状的婴儿的头围变小，更直接的说就是你的脑子会变小。”

1、组织学生阅读课本，思考问题。

1）、了解病毒的发现史。

2）、说出病毒的形态大小、结构特点、营养方式和生殖方式。

3）、举例说说病毒与人类生活的关系。

2、组织学生做一做“你了解病毒吗？”                                                      

3、和学生一起梳理病毒的特征。出示几组病毒的电镜图片。天花病毒、肝炎病毒、艾滋病病毒、甲型流感病毒、寨卡病毒、SARS冠状病毒。直观感受病毒形态。

4、动画演示“噬菌体侵蚀大肠杆菌的过程”帮助学生理解病毒的寄生生活。

5、梳理病毒与人类的关系：一些病毒导致人类、动物和植物患病。一些病毒却可以在医药、农业等方面发挥重要作用。

播放视频《神奇微生物病毒》，完成自我评价。

学生了解正在巴西肆虐的寨卡病毒。初步感受病毒，以及病毒带来的危害。

根据自主学习提纲，阅读课本第32页至33页相关内容。在老师的帮助下，做一做，全面了解病毒。

1、大小：病毒很小，只能用电子显微镜才能观察到，它的大小用纳米来表示。

2、形态：病毒的形态有杆形、近似球形的多面体、蝌蚪形等,其中近似球形的多面体和杆形最常见。

3、结构：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成。

4、病毒生活：不能独立生活，要寄生在活细胞内。

通过观察图片，观看动画演示，理解病毒的特征。知道病毒与人类关系

观看视频，完成自我评价。