学习目标

1、  描述种子的结构。

2、  说出种子萌发需要的外界条件

学习重点

描述种子的结构。

学习难点

探究种子萌发需要的外界条件的活动。

学习内容

教师活动

学生活动

一、种子的结构

二、种子萌发需要的外界条件

三、评价升华

老师巡回指导。引导学生归纳说出：

花生种子的结构有种皮、胚根、胚芽、胚轴、子叶。胚根、胚芽、胚轴、子叶合称作胚。花生种子的子叶有肥厚，因为贮藏了大量的营养物质。对于种子本身而言，这些营养物质为种子萌发提供了营养。

让学生思考，抢答，描述花生种子的结构。

引导学生比较玉米种子结构和花生种子结构是否相同？它们有没有像花生的两片肥厚子叶呢？那种子萌发都需要的营养物质主要贮存在哪？

      通过观察、对比花生种子和玉米种子结构的不同，知道种子结构最重要的部分是胚。知道玉米种子有胚乳，而花生种子没有胚乳。

教师提问：如果把大豆种子煮一下，再种下去，会不会萌发？如果种子的胚破坏了，会不会萌发？

教师进一步发问：满足了“胚是完整的、有生命力的”这一点，种子萌发还需要什么样的条件？出示资料，组织学生说出种子萌发可能需要的条件：水、温度、空气、土壤等等。鼓励学生提出问题，设计对照实验。

梳理知识，分发小麦种子。

活动1、学生观察浸泡过的花生种子。先观察花生种子的外形，然后轻轻剥掉种子外面的薄皮，注意不要弄掉上面的小突起。按照从外到内的顺序仔细观察花生种子的内部结构，对照课本图5-1，辨认种子结构。思考：

1、你能说出花生种子各部分的结构吗？

2、种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？

3、种皮和子叶各有什么作用？

活动2：观察玉米种子

思考：1、玉米与花生相比，多了哪一个结构？

2、玉米发芽时还是靠子叶提供营养吗？

活动3：对比花生种子和玉米种子结构的不同，说出花生种子和玉米种子的相同点和不同点。

学生思考，回答师提问。达成共识：具有完整的、有生命力的胚，是种子萌发的必要条件。

探究：种子萌发需要的外界条件。

说出种子萌发可能需要的外界条件，根据自己的兴趣与爱好，选择种子萌发是否需要其中的一个外界条件来设计探究。参考问题   1、你准备选择什么样的种子？ 2、每组实验应选多少粒种子为宜？3、这个实验的变量是什么，如何控制？

小结课堂内容，课后实验。