第一节《探索生命的器具》(第1课时)

1．目标与要求：

知识目标：学习使用显微镜。

能力目标：通过寻找问题的答案，尝试应用多种教学资源解决生活中的生物学问题。

情感态度与价值观目标：通过教学活动，共同体会“教学相长”的道理。

2．重、难点：

重点：尝试使用显微镜。难点：规范使用显微镜。

3．教学过程：

创设情境，激发兴趣，阅读讨论，归纳小结。

一、导入新课

    丰富多彩的生物界蕴藏着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。

   (一)认识显微镜   

教师出示显微镜，对其进行简要介绍。显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。

    1．让学生按课本中图2—1的说明来观察实验桌上的显微镜各部分结构，了解各部分作用。

    2．各小组内的同学互相提问问题，互相解答。

    3．教师根据学生出现的问题进行指导。

    (1)教师示范取镜：一手握镜壁，一手托住镜座，学生练习取镜。

    (2)指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。

    (3)教师演示转动粗细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降情况，学生练习使用准焦螺旋。

    (4)观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时，用平面镜，弱时用凹面镜。

    (5)观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小光圈，较弱用较大光圈。

    4．检查学生掌握情况。

   (1)区分目镜和物镜。

   (2)识别反光镜的凹面和平面。

   (3)识别粗细准焦螺旋。

   (二)使用显微镜

   1．教师边讲解边操作。

   (1)对光

   ①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

   ②把较大光圈对准通光孔。

   ③转动反光镜，从目镜可看到一白亮视野。

   (2)观察

   ①取一薄纸写上“6”字放在载玻片中央。

   ②将载玻片放到载物台上通光孔中央。

   ③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看着物镜，以免损坏镜头。

   ④再调节粗准焦螺旋，直到看清物像为止，最后用细准焦螺旋使像更清晰(应注意显微镜下看到的像是倒像，如果要将周围的物像移至视野中央，则应将标本向物像相反的方向移动。)

    2．学生按图2—2进行练习，教师巡视学生实验进行情况，对不规范操作及时纠正。

    3．学生提出使用过程中遇到的问题，同学互解，教师补充归纳。

    4．实验完毕，准确收放显微镜。

 (三)其他常用探究器具

    学生辨认图2—3中器具，教师加以补充归类，实验结束后，及时做好清理。