武进区初中语文写作主题教学研讨活动

为积极探索初中语文写作教学指导策略，进一步提升教师的写作教学能力，根据期初计划，在我校开展武进区初中语文写作主题教学研讨活动，本次活动由胡小凡主任主持，参与活动的有胡小凡名师工作室全体成员以及湖塘实验中学语文学科部全体语文教师。

首先由唐皓老师带领初三9班的学生们进行了《尝试创作现代诗》的习作教学，唐老师课中围绕“基础性目标：掌握现代诗创作的基本要素，能够创作短诗抒发情思和拓展性目标：能够运用恰当的意象创作诗歌抒发情感”的教学目标一步步地引导着学生们从内容上、思想上、形式上归纳诗歌创作的技巧。再以中秋节为情境、给学生罗列出秋天的意象，让学生进行自主创作，随后对应《现代诗歌创作》评价量表让学生进行互评，将好的文章投影展示。最后，唐老师与学生们讨论了诗歌创作的意义与重要性。

接着，胡小凡主任组织各位老师进行评课。首先，唐皓老师就自己的教学目标及其设计依据进行了解说，结合自己班级的学情，结合了新课标进行了一个简短的说课，同时梳理了自己的教学流程以及各个环节的设计理念。然后，海湖实验初中的邱丹老师，从文象、物象、意象三者出发解读创作现代诗的基本要素，邱老师也指出了唐老师课堂的亮点：温故而知新，求同存异，激发学生的创造欲；能够有的放矢地创设情境，符合时令特点；同时唐老师也结合了中考，向学生阐释了学习现代诗歌的作用。邱丹老师还结合了自己在上这节课以《红楼梦》中“香菱学诗”为大情境的具体做法，与唐老师的写作课进行比较研究，得出写作课不仅要注重理论上的教法，更要抓住文本进行实践探究的结论。紧接着，淹城初中的祁瑶老师以 “以评促教、以学定教”为切入点对唐老师的课进行了细致地点评，祁老师也提出了自己的思考：如何加工意象?并且指出教师要引导学生将自己的感受明确表达出来，教授学生学会用相同的意象要学会表达不同的情感。评课的最后，胡主任进行了总结，胡主任以“写作是求缺的过程”为出发点，指出教师在教学的过程中要引导学生用好范例，灵活处理课堂，灵活处理教师角色，形成有用的教学风格。

然后，由武进区教研员张立成主任就《再说单元教学》进行讲座。张主任首先从崔允漷教授和一些主流观点对于“大单元”的解释出发，为“大单元”初步下了个定义，接着向各位老师深入剖析了“大概念”“大任务”“大情境”的具体概念，从学习材料、课程知识、教学方式、情境任务、课程资源运用等方面比较传统单元教学与大单元教学的区别，张主任又为大家指出了大单元教学的局限之处，为教师们实施大单元教学提供了切实有效的建议，讲座最后，张主任指出“语文教学必须守正创新”与所有人一起共勉。

相信，在我们所有教师的共同努力与不懈探索下，写作教学将不再那么令人“望而生畏”，学生们不再惧怕写作。

摄影：王蕾 报道：水孟娟