追光而遇 沐光而行
水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而成灵光。自从加入常州市情智物理梅建芬名师工作室的那一刻开始,在梅校长的引导和帮助下,我和伙伴们就已经开启了一场成长之旅。翻看着电脑里我们每个月的活动内容和学习小结,似乎看到了我们团队这三年来走的每一个脚印。梅校和伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神带给我动力,让我这三年的路走的踏实又稳重。真心感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队,使我收获颇丰,受益匪浅。现将三学年的工作总结如下:
一、理论积淀 提升素养
人生像一杯茶,经过生活的洗礼,慢慢沉淀自己。名师工作室为我们提供了更为广阔的平台和机会,梅校长不断推荐专家讲座和优秀书籍给我们,督促大家去阅读,写反思,落实践。在梅校的引领下,我增强了前进的动力,从不爱阅读到渐渐爱上阅读,深知教师的教学理念是教学行为的理论支点。这三年,我阅读了《核心素养导向的课堂教学》、《深度学习:走向核心素养》、《课堂密码》、《科学学习》、《追求理解的教学设计》、《素养何以在课堂中生长》等专业书籍,积极撰写读书心得、论文,不断地学习先进的教育理念来充实自己。
印象最深的是2022年颁布了《新课标》,梅校就鼓励我们潜心研读《新课标》,并在2022年8月,组织大家观看了大量的专家解读视频,阅读相关书籍和文章,并分小组分板块汇报学习成果,为的就是让我们准确把握住新的教育方向,领悟新的教学思想和理念,为自己今后的教育教学保驾护航。
这三年撰写发表和获奖的论文有6篇:
1.2020年11月发表《初中物理高效复习的策略研究—以课堂练习设计为例》 国家级期刊《素质教育》;
2.2020年12月发表《例谈初中物理教学中学生质疑能力的培养》 省级期刊《教研周刊》;
3.2020年12月发表《渗透劳动教育的初中物理教学策略探讨》 国家级期刊《文渊》;
4.2021年5月发表《优化练习设计,提高初中物理课堂的"有效性"》 省级期刊《中学生数理化》;
5.2023年7月发表《导向学科核心素养的初中物理章节起始课教学——以苏科版“长度和时间的测量”为例》 省级期刊《时代教育》;
6.2021年6月《初中物理教学渗透立德树人理念的实践探索》全省基础教育教学研究论文评比三等奖。
二、观摩实践 拓展技能
工作室的梅校和小伙伴们都热衷于物理教学,一堂堂物理课在精心打磨下精彩呈现,每每让我豁然开朗,惊叹于设计的巧妙。最让我印象深刻的是每次在观摩课后,梅校都会抛出这样的问题:“对于这节课,你觉得哪些地方值得你学习,哪些是可以改进的?”这让我倍感压力,毕竟所展示的课程肯定是经历过无数次地打磨和研讨后再呈现出来的,必是精品。但梅老师总是会引导启发我们进行更加深入的思考,并且在大家讨论一番后给出更加适宜的教学建议,直教人佩服。这三年来,我不舍得落下每一次活动的机会,深怕错过小伙伴的精彩课堂和梅校一针见血的点评。
梅校的教学引领是非常先进的,跨学科实践教学是《新课标》最新提出的一级主题,但2022年9月以来,梅校就带着我们去上跨学科实践公开课。小伙伴们在摸索中前进,在一次次理论学习交流中明晰跨学科实践的概念,在一次次实践中呈现跨学科实践课型的雏形,最终呈现了多个精彩的课例。从理论学习到课例呈现,可谓是困难重重,但梅校像指南灯一样,时刻为我们明确方向。
这三年,在市区共上了7节公开课:
1.市级公开课 202012《电能表与电功》
2.市级公开课 202111《长度和时间的测量》
3.市级公开课 202112《运动的相对性》
4.市级公开课 202204《力与运动复习》
5.市级公开课 202212《设计简单电路》
6.区级公开课 202011《电压和电压表的使用》
7.区级公开课 202112《电能表与电功》
三、认知不足 努力发展
在工作室里学习,是一件愉悦无比的事情,在这里,只有进步,只有欢乐。但也因为工作室里的老师专业技术非常强,也让我倍感压力,在追逐梅老师这束光的同时,也努力让自己成为小小的星光。这三年来,我从中小学二级教师升级为中小学一级教师,获得以下的荣誉:
市师德标兵 202208荣获常州市第九届“师德标兵”
区骨干教师 202107首批常州经开区骨干教师
区学科带头人 202307第二批常州经开区学科带头人
市一等奖 202110常州市物理基本功竞赛
市二等奖 202209常州市物理优质课评比
区一等奖 202105经开区物理基本功竞赛
区一等奖 202206经开区物理优质课评比
区一等奖 202205经开区物理命题比赛
区一等奖 202205经开区物理线上优质课评比
未来的路还很长,但我充满信心和期待。我将不断完善自己,提升自我。我愿意用自己的付出和努力,为每一个学生的成长贡献一份力量,为教育事业的发展尽一份绵薄之力。愿我和名师工作室的同仁们一起,携手前行,创造更加美好的明天!
2023.8.29