2022年10月，我校以《积极创新育人模式  全面提升办学品质》为实施方案申报，被批准为常州市基础教育综合改革实验学校。之后成立了五个子项目，我们领衔的是《“晓声”教师发展团队建设行动计划》，集中指向教师发展，建立一支高境界、高素养、高水平的“四有”教师队伍。

经过一个多学期的项目工作我们形成共识：

基本认知

1.教育大计，教师为本，质量品位，教师为首；传播知识、传播思想、传播真理，为学生培根铸魂，为国家培育未来，教师角色至关重要

2.学校高质量持续发展离不开整支教师队伍的持续研修、发展与建设

一、我们的教师很优秀

经过建校以来的长期建设和一个多学期的教师队伍发展，我们可以总结成一句话：我们的教师很优秀！

教师评优

2022年下半年，张伟俊校长入选江苏省教学名师，5位老师晋升常州市学科带头人，7位老师晋升常州市骨干教师，11位老师晋升武进区学科带头人，13位老师晋升武进区骨干教师。

2023年2月至5月：市区教学比武石梦娇、庄志凯、陈益等7位教师荣获一等奖，6位教师荣获二等奖；张婷荣获2023年武进区中小学班主任基本功竞赛，陈静、王蕾评为常州市骨干班主任。

教育科研

今年上半年

常州市教育科学“十四五”规划第一批重点课题正式立项：

张伟俊：《系统构建初中智慧数学的实践研究》

常州市教育科学“十四五”规划第一批立项课题正式立项：

胡小凡、王蕾：《指向语文核心素养的五分写作教学策略研究》

顾志平：教育部基础教育课程教材发展中心项目《初中学生综合素质评价校本化实施》

张伟俊：江苏省前瞻性项目“尝试教学法的实验研究与推广应用”

张伟俊：省教育科学“十三五”规划课题《结构化视角下初中数学“综合与实践”课程的开发研究》

张伟俊、梅建芬：省重大项目《基于数据诊断深化自主学习型课堂建设的研究》

顺利通过了终期评估工作。

胡小凡领衔的《指向语文核心素养的五分习作教学策略研究》获得2023年常州市教学成果培育项目。

团队建设

今年上半年：

我校“晓声”四有好教师团队建设项目顺利通过常州市首批重点培育“四有”好教师团队终期考核。在汇报中张校长提出：“一个好教师就是一群好学生，一群好教师就是一所好学校”，成为所有与会评委和学校的共识

寻根溯源

2023年我校摇一届中考成绩成绩优异，保持了建校以来教育质量持续高位发展的态势，相比而言常州市高考的滑坡让人深思。我总结了我校质量高位发展三大原因：

一是朴素的教育精神——全心全意为学生，尊重并相信每一个学生，不放弃任何一个学生

二是持续的科研、教改和教师发展——紧紧围绕自主能力的发展展开自主学习型课堂和自主德育的探索与实践；坚持质量建设教师能力第一的思想，在教师的修养品格、学科育人能力与教学实践有机融合中提升教师的专业水平

三是相对科学、系统的课程建设——坚持符合学生不同阶段的认知规律的教学、坚持品格习惯养成与学科思维发展相结合的教学、坚持三年学科育人的一体化设计、坚持团队协作共享教育教学智慧的课程建设

正是我校教师群体的优秀使我校的办学水平、学生综合能力和社会口碑在常州市名列前茅。

新学期项目推进

一、项目目标

1.造就一支师德师风好、专业水平高的“四有”好教师队伍

2.助力教育集团教师队伍建设，发挥区域名校的引领作用

二、系统培训

我校一向重视通过暑期教师学习来全面提升教师的专业水平。我们希望搭建这些活动平台，让老师们真心投入，获得一些新思想、新视野、新经验。

这次暑期培训从理念到实践，从标准到教材，从课程整体推进到课堂教学细节，从全人教育到单元实施等等都进行了较为科学、合理地安排。

在指导专家的邀请上，立足我校资深的学科带头人的一线经验的思想碰撞，同时邀请常州市知名专家来分享更为广阔的视野。

例如，刘高平，常州市语文教研员，原来是省常中老师，后来是二十四中副校长，常州市教科院分管初中的副院长；潘建明，担任过华罗庚初中的副校长，来自一线的著名数学特级教师、正高级教师；张立成，武进区学校和教师发展中心分管初中的主任，语文教研员，多次调研过我校、熟知我校课改的专家，王丽华，武进区青少年活动中心副主任，一直研究学生的心理健康教育。如果你以学习或者思辨的眼光，来研究这些培训活动，我想你在提升教育品质和自身的专业能力中会有感悟。

开学后学校还会根据实情安排专题培训，提升教师的理论理解和实践能力。

三、重点培育

1.名师带动骨干

我校有10个区级以上名师或项目工作室，10个校级工作室，我们将继续发挥五级工作室孵化器的重要作用，在领衔人的指导和带动下，让一批优秀的青年教师迅速成长，成为学校推进基础教育综合改革的中坚力量

2.青年教师培养

开展工作三年内青年教师的结对工作，由学科部负责人员的配置，年级部给予协调与过程性监督。强化听评课制度，强化检查与督促机制。

根据学校新教师培训方案进一步规范新教师的学习考核，除了常规的师徒结对等活动之外，新教师要撰写学期发展计划和总结。本学期每个新教师要面向学科部分别在10月和12月上一节汇报课，由学科部负责组织，学科部要做好相关的通知、报道和档案工作。

下学期将对新聘教师进行全面考核，从工作总结、课堂教学能力、教学常规执行情况、学生、教师评议等几个方面进行评估，考核通过的为正式教师。

根据上级部门的要求，本学期将组织新教师要参加教育局的年度专项培训与考核，同时组织新教师参加送培、工作室等各类活动，促进教师开拓视野，汲取优秀的专业经验，不断发展自身的专业水平。

    通过两条渠道来打造1358教师发展工程，让每个教师都成为专精教师。

四、综合推进

1.综合推进教师主动发展。通过晓声团队→专题小组→全体教师的三个层次的综合改革研究活动圈和推进机制，以教学品质提升工程为抓手，促进学校优质发展、提升教师专业发展水平。

2.以丰富的校本研修活动促进教师主动发展。教师学习、教学比武、主题活动

3.国家课程校本化高质量实施促进教师主动发展。行政、年级部、学科部、学科组四维推进自主学习型课堂建设，增强学生自主发展能力。

五、自主发展

做自主发展的老师：教师的发展需要氛围与集体的带动，但真实的提升需要教师自身的主动改变改变：

外观内省，知行合一；

做对得起自己的良心，对得起学生未来发展的教师，让人欣赏的老师。

教科室     胡小凡