审题立意”同题构，“阅读写作”专家谈

——语文学科部2月份活动

 “二月二龙抬头”，农历二月二（2023年2月21日），语文学科部举行了“初中语文主题写作与阅读教学研究”的探讨活动。全体语文教师参加了此次活动。

本次活动共分为四个部分：首先由周玲、庄烨两位老师开展标题为《审题立意》的不同年级同题异构作文教学。之后由常州市教科院刘高平院长为大家作“语文阅读教学的几点思考”的讲座；区教研员张立成主任作“写作教学同题不同层级的教学策略”的讲座。

“审题立意”在初中语文写作教学的三个年级都十分重要。周玲老师围绕这一标题，在八年级开展了《不一样的家乡民俗》作文升格“审题立意”写作教学。在课堂教学过程中，周玲老师从学生习作入手，采用数据分析、习作比较、名家名段学习等方式，引导学生拨开眼前迷雾，在“审题准、立意新、立意深”三个方面下功夫，学习课文《灯笼》“以小见大”，向民俗文化的深度广度进发，写出真正体现家乡人文精神的《不一样的家乡民俗》。庄烨老师从九年级周记《翻过那座山》入手，在预习时请学生打分并分析打分理由；课堂上，庄老师根据九年级学生的特点，设计用常州市历年中考题来让学生掌握“审题立意”的要点。在审题方面，她运用《围墙外边》一题，教学生“审清题目、大题化小”；在立意方面，她从名人故事、名家片段入手，教学生“明确立意、小题大做”。最后，庄老师又让学生回到中考真题，运用本堂课所学，在“审题立意”上作训练，真正做到从中考写作入手，为中考写作服务。

本次活动有幸邀请到了常州市教科院刘高平院长和武进区语文教研员张立成主任为大家作讲座。两位专家都对今天的两堂课进行了简单的点评。刘院长的讲座首先从两堂课出发，引发大家在写作教学中思考“写作要有素材”的问题，他认为，学生写作首先要有一定的“素材”，之后才能在“审题立意”上下功夫。随后，刘院长从努力做一名语文老师、语文教学的定位、学习任务群、教师的备课教学等方面和大家展开交流。他强调我们可以从热爱、关系、研究、阅读、表达这五个词出发，做一名有灵动思想的语文教师。在语文教学的定位中刘院长教大家处理好“文本与生活、成绩与成长、交给学生‘带得走’的素养”三方面关系；“学习任务群”的实施过程中我们要思考课堂如何化零为整、化静为动、化知识为素养。刘院长结合自己的教学经验、听课感悟，深入浅出地让我们明白语文课堂始终应该是生命的、生活的。同时，刘院长还引用了王荣生教授的课堂教学理念，为我们当下提倡的“大单元教学”作了一些解释。最后，刘院长的讲座高屋建瓴地为我们提出了建立“言语中心、学习中心”两个中心的指导。

武进区教研员张立成主任从三方面给大家作了指导。首先，他对两堂课进行了点评：他认为周玲老师的课在“立足于教材民俗单元”和“基于学生的习作《不一样的家乡民俗》教学”两方面设计的很有价值。周老师在课堂上比较、辨析、层层深入，很有逻辑性，很符合学生认知，很有语文规律。庄烨老师的课扣“大题化小”和“小题大做”来设计，形成一个反转，架起课堂，合二为一，达到了符合九年级写作教学的双赢。其次，张主任对本次同题异构的主题《审题立意》作了两点建议：一是要思考审题如何拓宽思路；二是不一样的文体，立意也不一样。在这两点建议中，张主任又引发大家对写作教学“文体”的思考，他强调大家思考“无文体意识怎么立意”，并指出写作在“立意”上要能激发学生“独特的情感和独特的哲思”，特别是在“哲思”方面，我们要走得更远。最后，张主任给大家三句话的祝福：审好自己的语文教学题；立好自己的语文教学意；开好兔年的语文教学路。

本次活动目的在于积极探索初中语文主题写作教学策略，研究初中语文阅读教学特点，提升教师的专业素养。相信，在兔年的第一次活动之后，语文教师会规划好自己的语文教学之途，奋力向前！

（撰稿：郭小霞；摄影：王蕾）