为进一步探索初中语文写作教学指导策略，提升教师的写作教学能力，6月6日下午，武进区初中语文写作主题教学暨胡小凡名师工作室研讨活动在武进区卢家巷实验学校展开。区中片各初中语文教师、工作室全体成员、卢家巷实验学校全体语文教师参加了本次活动。活动由湖塘实验中学胡小凡主任主持。

卢家巷实验学校的邓卫红老师开展了课题为《托物言志》的作文教学，循序渐进，层次分明。她充分利用教材资源，结合教材内容，运用表格形式梳理“物”与“志”的衔接方式，清晰明了。她引导学生探索“物”的特质，侧强调“物”的特点要与“志”对应，并要有自己独特的视角。她通过梳理行文思路的方式，明确如何由咏物到言志。在学以致用环节，模仿练习，让学生有法可循。整堂课训练扎实，教法得当。

湖塘实验初中的顾奕老师开展了课题为《文章升格》的作文教学，循循善诱，娓娓道来。她结合中考作文评分标准，让学生畅谈对“作文升格”的认识。结合学生的作文能力，点评《喝彩声》的不足，由此引出升格写作的三要素:内容、形式、主旨。然后结合经典课例，教会学生三个方面升格技巧。她带领学生一起探究谋篇布局，妙用插叙倒叙、先抑后扬，遣词造句巧用修辞，细化细节，主旨立意引经据典；学生的修改与教师的修改一一呈现，重新谱写成一首“喝彩声”的命运交响曲。

评课环节中，胡小凡主任根据两节课的内容就作文教学方面进行了指导，他指出在初中的不同学段都应该重视作文升格的价值，平时应该多积累对作文教学的思考，通过分步教学和分点指导切实提升学生的写作水平，并且增强教师的写作教学能力。

随后湖塘实验中学的冯小玲老师做了题为《五分写作分层评价教学策略》的讲座。冯老师以问卷调查的形式，总结出目前初中语文作文教学中关于评价这一环节存在的问题。针对这些问题，冯老师提出在写作前、写作中、写作后用评价量规的形式指导学生进行写作。冯老师用量表形式分享了教学中的案例，给在座的老师们提供了新的评价标准和思路，大家纷纷表示获益匪浅 。

最后，胡小凡名教师工作室的成员举行工作部署会议，胡小凡主任对后期的学习、研究作了具体安排。

作文教学历来是语文教学的难点，本次活动给一线语文教师带来了新的思考，对学生来说，也拨开了眼前的一些迷雾。中考在即，愿九年级学子作文节节高，逐梦六月季！

（撰稿：王书华；摄影：郭小霞）