这次工作室活动学习了张丽芳老师《设计简单电路》以及卢校《力的作用是相互的》，我收获了很多。

张丽芳老师《设计简单电路》这节课引入环节中展示了学生创新实验的成果，以需求激发了学生的创新意识，在教学中面向全体学生，以探究为核心，重视实践操作、让学生充分经历探究的过程。重视学生的实际体验，体验教学让学生感触更加深刻。设计活动通过真实的生活情境引入课题，教师善于引导，通过运用小组合作探究的方式，使学生自主进行电路模型的设计、制作和评价，进一步理解串联、并联电路的特性，充分调动了学生设计、制作的兴趣。

卢校《力的作用是相互的》这节课把新课程标准中基于证据的思想发挥到了淋漓尽致，对于弹力、摩擦力、静电力、磁力、重力都通过学生的实际体验和实验证明了力的作用是相互的。教学过程把观察讨论和实验探究贯穿始末。我们要引导学生通过实验寻找证据，归纳总结出一般性的规律，鼓励学生发现问题，提出问题，通过科学探究的方法收集证据，得出结论。