张俊艳   2023年4月10日

尊敬的各位领导、亲爱的同仁：

大家下午好。我是来自化学学科部的张俊艳。

首先我想先感想学校给了我这么一个难得的机会，让我能够站在这么大的讲台上给大家作一个分享。我今天分享的内容是《践行生本思想，打造自主学习型化学课堂》。

“359”自主学习型课堂教学模式是我校一贯坚持的教学方式，是一种满足学生普适性学习、促进学生学习的教学实践。践行自主学习型课堂就是要让学生做课堂的主人。下面我将谈谈我在践行生本思想方面的一些做法。

一、践行生本思想，构建自主预习机制

构建自主学习型课堂，以“自主学习、主动发展”为核心基础。反思过去的教学模式包括我大学毕业刚刚工作的前几年普遍使用的是讲授为主的教学方式，学生缺乏必要的自主学习和思考过程。新课程提倡自主、交流、探究和小组构建等开放式的教学方式，以有效培养学生的创新精神和实践能力。在这一点上，我坚持以生为本的思想导向，合理设置预习机制，让学生能够养成良好的自主学习习惯。同时在预习的过程中指导学生对预习课程中的内容进行有效梳理，掌握简单的知识点，明确课程学习的主要目标，使学生在课程预习的过程中能够保持轻松的状态，并且积极参与到课程探索中。如在学习《物质的组成》之前，我会提前让学生背诵元素符号和化合价，完成手册上的导学案，在课堂上集中讲解错误比较集中的内容，大大提高课堂时间的利用率。

二、践行生本思想，创设激趣课堂情景

正所谓“无情境，不教学”。坚持生本思想，并在此基础上合理设置情景，能够培养学生形成良好的联想思维，同时也能够让学生在情景体验的过程中对所学的课程内容产生兴趣，进而保证其在课堂的整个学习过程中情绪更加饱满，动力十足。例如，化学第四章有一课的内容是《化学反应的表示方法》，也就是化学方程式的书写配平。以前通常的教学方法就是用学过的化学反应作为课堂教学例题，给学生讲一讲书写的步骤和配平的方法，教学过程难免枯燥无味。在本次武进区评优课比赛时，我用“神舟十四号”载人飞船搭载火箭升空和航天员在空间站的生活作为情境贯穿了整个教学过程，通过我国当代的航天科技展示，激发学生的社会责任感和国家认同意识，通过问题引导学生认识化学变化的真实性和化学变化需要一种科学的表示方法的科学诉求。

三、践行生本思想，强调合作探究讨论

在生本思想的支撑下，我还重点关注了学生合作意识以及探究习惯培养。我们学校的“359”课堂模式有一个环节就是小组合作。让学生通过小组合作的学习模式对具体的课程任务进行深入探究，这样能够让学生在探究中交流学习观点和看法，相较于硬性的灌输能够培养学生形成良好的自主意识，也能够让学生对课程内容的理解和学习更具有深度。比如在学习《二氧化碳的实验室制法》一课时，我首先指导学生回顾前面学过的实验室制氧气的方法，通过小组讨论比较两种方法、装置的优劣，从中归纳出气体发生装置是由哪些因素决定的，从而决定制取二氧化碳气体的仪器装置和实验过程。充分发挥实验小组的集体智慧比教师硬性决定一个实验方案所带来的学习效果要好得多。实验方案确定后，在实验的过程中，小组成员分工合作，做到人人动手，遇到问题，小组成员一起分析、提炼，从中发现有用信息，进而提出新的解决方案，最后达到实验的学习目标，形成小组的实验总结报告。

关注生本理念的核心要求，打造自主学习型课堂，是我们湖实中的一贯要求和做法。作为湖实中的一员，我会继续将生本思想贯彻到授课全过程当中，并关注学生自主学习需求对课堂活动以及具体的教学模式进行合理优化，主张学生自主预习，并通过情景创设、合作探究等多种活动来营造良好的学习氛围，进一步加深学生的理解与感悟。

以上就是我今天的分享内容，有不到之处，还请各位领导和同仁批评指正。