2月21日，岳亚军名师工作室联合武进区“凡之语”名师工作室在我校举行初中语文主题写作与阅读教学研究活动。参加本次活动的专家有常州市教科院刘高平院长、武进区教研员张立成主任。武进区胡小凡名师工作室全体成员、我校两个语文名师工作室成员和其他语文教师也参加了此次活动。教科室胡小凡主任主持本次活动。

本次活动有三个环节。首先由工作室成员周玲、庄烨老师开展主题为《审题立意》的不同年级同题异构作文教学。“审题立意”在初中语文写作教学的三个年级都十分重要。周玲老师围绕这一标题，在八年级开展了《不一样的家乡民俗》作文升格“审题立意”写作教学。在课堂教学过程中，周老师从学生习作入手，采用数据分析、习作比较、名家名段学习等方式，引导学生拨开眼前迷雾，在“审题准、立意新、立意深”三个方面下功夫，学习课文《灯笼》“以小见大”，向民俗文化的深度广度进发，写出真正体现家乡人文精神的《不一样的家乡民俗》。庄烨老师从九年级周记《翻过那座山》入手，在预习时请学生打分并分析打分理由；课堂上，庄老师根据九年级学生的特点，设计用常州市历年中考题来让学生掌握“审题立意”的要点。在审题方面，她运用《围墙外边》一题，教学生“审清题目、大题化小”；在立意方面，她从名人故事、名家片段入手，教学生“明确立意、小题大做”。最后，庄老师又让学生回到中考真题，运用本堂课所学，进行“审题立意”训练，真正做到从中考写作入手，为中考写作服务。

第二个环节是专家点评和讲座。刘院长的讲座主题为“语文阅读教学的几点思考”。刘院长首先从两堂课出发，引发大家在写作教学中思考“写作要有素材”的问题，他认为，学生写作首先要有一定的“素材”，之后才能在“审题立意”上下功夫。随后，刘院长从努力做一名语文老师、语文教学的定位、学习任务群、教师的备课教学等方面和大家展开交流。他强调我们可以从热爱、关系、研究、阅读、表达这五个词出发，做一名有灵动思想的语文教师。在语文教学的定位中，刘院长教大家处理好“文本与生活、成绩与成长、交给学生‘带得走’的素养”三方面关系；“学习任务群”的实施过程中我们要思考课堂如何化整为零、化静为动、化知识为素养。刘院长结合自己的教学经验、听课感悟，深入浅出地让老师明白语文课堂始终应该是生命的、生活的。同时，刘院长还引用了王荣生教授的课堂教学理念，为“大单元教学”作了一些解释。最后，刘院长提出了建立“言语中心、学习中心”两个中心的指导思想。

接下来由张主任点评，并作题为“写作教学同题不同层级的教学策略”的讲座。张主任从三方面给大家作了指导。首先，他认为周玲老师的课在“立足于教材民俗单元”和“基于学生的习作《不一样的家乡民俗》教学”两方面设计的很有价值。周老师在课堂上比较、辨析、层层深入，很有逻辑性，很符合学生认知和语文规律。庄烨老师的课扣“大题化小”和“小题大做”来设计，形成一个反转，架起课堂，合二为一，达到了符合九年级写作教学的双赢。其次，张主任对本次同题异构的主题《审题立意》作了两点建议：一是要思考审题如何拓宽思路；二是不一样的文体，立意也不一样，引发大家对写作教学“文体”的思考。他强调大家思考“无文体意识怎么立意”，并指出写作在“立意”上要能激发学生“独特的情感和独特的哲思”，特别是在“哲思”方面，要走得更远。最后，张主任送给大家三句祝福：审好自己的语文教学题、立好自己的语文教学意、开好兔年的语文教学路。

最后，由工作室胡小凡主任讲话并布置本学期工作室相关工作。胡主任结合两位专家的讲座，分析当前的语文教学的若干问题，要求消化两位专家的精华，努力做一个具有灵动生命追求的语文老师，要把每次教学演化成一次美好生命的相遇。他强调工作室五个方面的工作要求，对工作室成员的个人发展提出建议，并表示工作室会全力帮助成员在语文写作教学、研究等方面成长。

本次活动目的在于积极探索初中语文主题写作教学策略，研究初中语文阅读教学特点，提升教师的专业素养。相信，在兔年的第一次活动之后，工作室成员定会规划好自己的语文教学之途，奋力向前！

湖塘实验中学供稿  撰稿：郭小霞  摄影：王蕾  审核：刘俊成