2022年12月14日下午，武进区陈静陌上花开名师工作室成员齐聚线上，共同观摩了武进区洛阳初级中学刘婷老师和庄晓霞老师两节精彩纷呈的英语分级阅读课。

刘婷老师选择的阅读材料是《阳光英语分级阅读初一上：Sloppy Tiger and the Party》。首先，刘老师通过一则谜语导入课堂，引出本课的主人公：Tiger。然后引导学生观察封面，尤其是插图，预测故事内容，并猜测标题中“sloppy”一词的意思。刘老师按时间顺序将故事分成 “Before the party, During the party, After the party”三个部分，帮助学生理清故事脉络。

接下来，刘老师引导学生精读每一部分的故事。她通过精心设计的问题链，检测学生是否正确理解文本。刘老师还设计一系列丰富多彩的任务，让学生在学习、运用语言知识的同时，提升了思维品质。如：分析文中为什么要多次使用“always”这一词，作者为什么要使用重复的修辞手法？你认为这个小女孩是一个好的主人吗？让学生找出小男孩三次说话使用的不同的动词和副词，分析男孩情绪的变化，并且让学生大胆推测当生日宴会被冒失虎弄得一团糟时，每个人会有什么样的感受。学生们通过小组合作，根据剧情，展开合理推测与想象。

最后，刘老师通过对比主人与客人，成年人与儿童的不同，引出主题：我们要学会站在别人的立场上看待问题。在迁移创新环节，刘老师让学生们讨论思考作为客人/主人，我们应该要怎么做？你最喜欢故事中的哪一位人物？学生们关联现实生活，对人物展开评价，探究语篇背后的价值，加深对主题意义的理解。

庄晓霞老师选择的教学内容为《阳光英语分级阅读初三上: The King’s Treasure》。在本课一开始，庄老师播放了所罗门国王的视频作为导入，紧接着引发学生深度思考，对比所罗门国王与故事中出现的国王两者的不同，突出本课学习的国王的贪婪、残暴，他的人民生活在水深火热中。

随后，庄老师通过对阅读策略的指导，特别介绍了故事类文本的五要素以及情节的开端-发展-高潮-结局的发展顺序，让学生在略读、细读文章的同时，创设了如思维导图、讨论、批判性思维、人物评价、续写故事等多项教学活动。在活动中，学生参与程度高，在深度学习的过程中学生的思维品质也得到了提升。

在课的最后，庄老师还巧妙地引导学生用一句谚语来总结故事的主题，让学生自发地对文本主题意义进行探究、归纳与总结，实现了学生核心素养的全面提升。

一路研修，一同成长。通过今天两节优秀的示范课，工作室成员纷纷表示收获颇丰。英语课外阅读的教学研究，我们一直在路上。