本月听了几节关于学科实践活动的课程，让我对跨学科实践又有了新的认识和感悟。

要引导实践教学，基于物理知识的特性，让初中生通过生活实践的方式学习物理知识，有助于他们提高学习效率。其次为了让学生在复习过程中深化对知识点的理解，教师可以布置一些实践作业，让初中生在实际生活实践中感知物理知识，比如说谢老师布置的制作自制照相机的实践作业，也可以依托参观、调研、制作、实验等形式而逐步形成的学科内综合以及跨学科多主题、多层次（调查类、体验类、动手类、探究类等）的系列作业。该类作业以物理学科内容为主，也可综合相关学科开展。学科实践活动课程具有实践性、综合性和开放性三个典型特征。本学期寒假我也将指导学生尝试完成相关的实践性作业。

兴趣是学生学习的催化剂，尤其对于初中生来讲，他们正处在成长的关键期，很多能力还未发展完全，加上思维过于活跃，因此在学习的过程中常会遇到学习困难，而且由于缺乏学习自律性，很容易出现溜号等情况。这都是十分影响他们的整体学习效率的。而物理知识跟生活联系密切，因此教师可以在教学中引入丰富的生活化元素，加强学科融合，以帮助初中生提高物理学习效率。作为课堂的组织者和教学引导者，教师要想让课堂教学产生良好的效果，就必须做好课前准备。按照新课标的要求，要充分考虑学生的学习能力。新课标背景下，初中物理教师要改进教学方式方法，要能关注学生的学习感受，要以学生为主体，用引导的方式引导他们思考，而不是强硬地对他们灌输知识点。要发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力，培养学生积极认真的学习态度和乐于实践、敢于创新的精神。