这个月，很荣幸承接工作室的开课工作，在接到任务后，很长一段时间都在思考应该开设一节怎样的课，才能充分体现物理新课标的精神，如何创新的展示跨学科的教学设计。在准备的过程中，梅校多次指导如何设计，在工作室工作群中每位伙伴都给了非常有创意的建议，受益匪浅。最终课题定位是课本内容的拓展，即学生在学习了平面镜的内容后，对实验的改进产生了新的想法，对教材中使用玻璃板替代镜子产生了疑问，并最终设计出使用一面镜子，两面镜子，四面镜子来实现实验的突破，成功地经历了一次完整的科学探究，让这节课《镜然可以》变得生动起来。