这次工作室活动听了以慢教育为主题的两节课，谢亭叶老师的《从照相机到人眼》和刘怡婷老师的《变阻器》。

谢亭叶老师的《从照相机到人眼》这节课引导了学生去关注物理在实际生活中的应用，学生自己去制作照相机将物理与工程紧密结合，吸引了学生的浓厚的学习兴趣。帮助学生从物理学视角认识自然、解决相关实际问题，初步形成物理自然观；引导学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，养成科学思维习惯，进而学会学习；通过水透镜的探究实验让学生理解了近视眼的形成原因，形成关心身心健康的意识。

刘怡婷老师的《变阻器》充分体现了慢教育的思想，慢是有目的的慢，是要把知识点讲透彻，让学生把知识的来龙去脉学习清楚。引导学生独立判断解决问题，重视学生思维的发生发展过程。即使学生开始说出了结论，但他对其可能并没有理解透彻，教师需要耐心细致引导学生理解其来龙去脉。而这过程中教师的引导非常重要，怎样引导得出滑动变阻器，这几课从电阻与什么因素有关，用夹子夹住铅笔芯改变连接入电路中的电阻，再到金属丝缠绕在一根塑料棒上，正是在解决一个个问题中引导出滑动变阻器。在这个过程中，滑动变阻器的几个难点也得到了解决。