常州市武进区湖塘实验中学

本课题于2021年2月设计立项，2021年12月被批准为区级备案课题，2021年9月通过开题论证。

一、课题概况

（一）研究的背景与价值

当前初中生体育品德教育与培养：缺乏引导，主动性不足。初中生刚刚转入青少年时代，缺少正确的主动意识引导，明显存在主动意识不足这一现实缺陷。特别是对于体育课程教学来说，初中生由于没有正确认识到自己的长处，认为自己不具备某项运动条件，所以会产生害怕、胆怯害羞心态，此时如果没有外部强制力约束、引导，其通常会选择放弃或逃避，即使走进体育教学课堂也只是被动性的应付课堂教学，而难以体现出初中生应有的体育训练主动意识，就此导致运动成绩提升不明显。

体育品德、健康行为、运动能力是体育与健康学科的三种核心素养，此类素养均具有可维持性、可塑造性及可培养性，能基于学校、教师的引导教学逐步形成，这也是初中生体育品德成为各方关注重点的主要原因。但从我国初中体育教学现状来看，初中生体育品德并不理想，与新课标设置的初衷依然存在明显差距，即初中生并未全面形成适应时代及其个人发展需要的体育品格。体育教学要把德育贯穿到教学中去，利用体育教育丰富的教育因素，加强对学生的品德教育。

体育品德的培养的价值: 通过体育教学，有助于初中生培养集体主义和社会主义精神文明，能够培养学生的团结意识,加强班级的凝聚力,从而培养学生的集体主义,并在教学当中使学生能够让学生受到社会主义精神文明的熏陶,从而促进学生的品德思维的发展。意志品质与道德观念的教育，在初中体育的教学当中,教师能够借助着多种体育运动形式,培养学生的多种良好意志品质。同时,在这些体育运动当中,可以培养学生助人为乐、互帮互助的向好道德观念,从而促进学生整体道德品质的发展。

（二）课题研究的目标及重点内容

1．通过研究和实践，构建起适切初中生实际的《体育与健康》教学中培养学生体育品德的目标和内容体系。探索一套突出学生主体地位，培养学生体育品德的途径与方法，以及建立起相应的科学评价机制。

 2．通过研究和实践，提升学生的运动眼界，提高学生的体育道德和体育品质，增强学生运动认知、运动实践和运动参与的能力。

3．通过研究和实践，提炼体育核心素养中体育品德养成的研究经验。同时以此为抓手，深化体育与健康课教学改革，切实提高体育与健康课教学水平和实效。

4．通过研究和实践，提高课题组成员的理论素养、科研能力和教学革新能力。 

研究的重点内容

1.关于体育品德基本含义、内涵要素、价值意义，以及培养学生体育品德的原则和价值的文献研究。

2.当前初中生体育学习、体育品德的现状研究。

 3.基于体育学科核心素养建立学生体育品德培养目标与内容的研究。

4.在初中体育教学中培养学生体育品德的途径与方法的研究。

①在日常初中体育课堂教学中培养体育品德、渗透体育品德的策略研究。激励竞争的模式促进教、学、赛、评一体化，把握“教会、勤练、常赛”的要求。

②在日常课间体育活动、体育家庭作业中培养学生体育品德的策略研究。

③在校内外体育运动训练与竞赛中培养的策略研究。

④在体育文化活动中培养的策略研究。组织开展体育文化节、体育精神实践探究等活动，在活动中渗透体育品德的培养。

5.在体育课程学习评价中融入体育品德评价的研究。

（三）研究的过程及推进措施

本课题组将按照研究计划及分工，分阶段取得相应研究成果：

第一阶段：准备阶段（2021年2月至2021年5月）:选择课题，通过专家引领，培训研讨，实地考察等形式建立实验对象，学习理论，编制方案，成立课题组召开课题研究开题会。

第二阶段：文献研究阶段。（2021年6月~2021年月8）:学习理论，研究构建目标和内容体系，研究制定具体的实施方案。

第二阶段：行动研究阶段（2021年9月至2023年6月）：依据具体的实施方案，在教育教学实践中尝试、探索、创新、反思，专题活动开展情况分析与研究。

第三阶段：成果汇总阶段（2023年8月至2023年12月）：形成专题论文、研究成果汇总材料等。

利用每月一次的课题组研讨活动及时总结和布置成员相关研究任务，做好交流发言和阶段性评价。

二、研究进展和初步成果

（一）前一阶段主要研究工作

根据研究计划，有计划有步骤地研究实施体育品德的培养的途径和方法、评价机制，同时进一步研究完善目标和内容体系。及时收集、整理资料，撰写研究报告和活动报道等。在进行实验研究的同时，着力于实验的总结，通过发表专题论文、实验总报告和分报告等形式介绍实验结果，进行研究评定。

（二）初步的研究成果

目前进行到行动研究阶段过程中，在2021年2月申报课题后，课题组成员就积极筹备课题研究工作的各项事宜。课题组坚持每个月开展一次研讨活动，按照计划进度有针对性研讨，确保研究扎实进行，注重研究过程中问题的解决。

1．2021年3~5月为准备阶段。课题组成立成员每月观看一节视频课，对促进学生体育品德发展环节的设计、组织、评价等进行研讨，为课题方案的编制，成员的具体分工提供现实依据。具体负责人汤洲杰、王晓亮。

2.2021年3月汤洲杰撰写论文《关于构建初中体育教学中体育品德评价模式的探究》发表于国家级期刊《体育画报》。

3.2021年5月课题组主持人王晓亮老师撰写论文《初中体育教学中培养学生体育品德德探究》发表于省级期刊《当代体育》。撰写论文《初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法初探》发表并获区一等奖。

4.2021年6~8月为理论研究阶段，课题组成员利用暑假认真学习钻研相关理论知识，深刻思考撰写随笔、案例分析，课题组共有2人获武进区一等奖，2人获武进区二等奖。其中课题组汤洲杰老师撰写的《初中体育教学中利用三十六计之“笑里藏刀”培养学生体育品德的研究》获武进区论文评比一等奖；张玉姣、汤洲杰老师撰写的《简述我校田径队参赛后勤保障管理》获武进区论文评比一等奖；易婧老师撰写的论文《学校体育教育中规则教育的价值及实现途径研究》获区论文评比二等奖。

5.2021年9月~2021年12月为行动研究阶段，成员们在进行扎实研究的同时，还注重反思总结，撰写论文。

6.2021年11月6日 课题组主持人汤洲杰老师参加常州市乡村中学培育站评优课比赛中获二等奖。具体负责人唐三良、张玉姣。

7.2021年12月课题组成员盛杰老师撰写论文《初中体育教学中培养学生的意志品质》发表于省级期刊《教学研究》。

8.2021年12月12日，课题组在结合我校“尝试教学法的实验研究与推广应用”项目推荐会暨武进区湖塘实验中学“致敬建校20周年”对外教学研讨活动，汤洲杰授课《趣味耐久跑》、王晓亮授课《快速跑》，兄弟学校的老师肯定了促进学生体育品德发展环节的设计组织，受到了他们的好评。 具体负责人孙丽萍、盛杰。

9.2022年3月，武进区学校和教师发展中心对我校初三年级工作开展调研活动，沈笠老师《综合素质训练》，区教师发展中心谭文杰科长和其它评议老师指出课堂中促进重视学生体育品德发展的教学内容设计是一个亮点，安排目标明确，教师的组织与指导合理，严密结合主教材，构思巧妙。具体负责人汤洲杰、王晓亮、姜海强。

10. 2022年2月，项敏玉老师撰写论文《探究体育核心素养视域下初中生体育品德培养策略》发表于省级期刊《学苑教育》。

11.2022年5月，汤洲杰、张玉姣撰写论文《初中耐久跑教学中实施娱乐化教学的研究》发表于国家级期刊《田径》，并收录于知网。

三、存在问题及改进设想

（1）“体育品德”绝不是一个新词，本课题的研究是在体育品德概念影响下，在前人研究的基础上对体育课堂教学中促进学生体育品德发展的再认识，要在体育教学中培养学生这一核心素养，使体育教学内涵更为丰富。那么较之前人的研究要更为深入，所以如果没有足够的理论水平，丰富的教学经验还是倍感困难的。对课题研究经验不足，研究过程中缺失理论的指导的情况下，有时候感觉比较迷惘，不清楚下一步该如何操作，研究思路亦不清晰。

（2）研究的主阵地是课堂，组员们都比较年轻，思考难免不够成熟，在实践中时常不能很好的把握重点，浮于形式，效率不高，而随着实践的深入发展，新的问题还会出现。教师发展不平衡，科研意识有待进一步提高。

（3）缺乏专家引领。在实践中虽然我们尽管加强了学习但进步的速度还远远达不到预想的目的遇到一些很难解决的问题会束手无策。这主要是因为我们。教育教研经验有限缺乏专家的引领因而有时课题的研究常常事倍功半有时甚至停滞不前。

（4）资料收集的还不够全面、丰富，教学内容比较单调枯燥，由于教学工作忙，一些教学案例和研究随想没能及时记录下来并写出反思。

改进设想:通过我们的研究，形成如何利用好体育教学中每个环节促进学生体育品德发展的一个个实例，而这些操作性强的实例需要成员们进行耐心细致的学习和研究。把研究中出现和存在问题通过大家的研讨形成方案并能写成论文，能给课题组成员有一个实践的参考或比较。通过研讨、实践、摸索、交流，能提高成员们的课题研究能力，经历是最宝贵的财富，让本课题的研究经历帮助每位课题组成员成长，并有收获。

四、下阶段研究计划

针对课题研究的进程、状况及存在问题，下一步课题组还需要在以下方面进行研究，研究过程中要针对上述存在的问题，争取把课题研究推向深入。

（1）加强理论学习和实践总结，在每月坚持开展一次活动的过程中把相关问题拿出来讨论，讨论有针对性，不走形式，不为活动而活动。

（2）参照2022版最新初中体育教材大纲和课程标准，根据各位成员的专业技能方向，挑选重点内容分配给各位成员进行研究，不笼而统之，不宽泛研究，而是研究自己了解的擅长的领域，让成员们能切实投入到扎实的研究中。

                            《初中体育教学中促进学生体育品德发展的策略研究》课题组

                                                                                            2022年9月15日