2022年5月26日，课题组全体成员进行了第五次专题研讨会，针对“单元学习评价的改进”，罗列了具体评价项目，讨论了评价目标和实现方式。

选择好单元学习主题、确定了单元学习目标、设计并实施了单元学习活动之后，学生学习效果如何？深度学习的目标实现了吗？学科核心素养得到发展了吗？这些都需要科学的评价。持续性评价是深度学习中教师教学、学生学习不可缺少的环节。持续性评价的关注点从教师的教转向学生的学，应注重学生学科核心素养的发展水平，以及学生在学习活动中的参与度、积极性及创新能力等。

除了传统的基础性练习和学业质量水平调研，深度学习指导下的单元学习评价一定关乎针对学生学科核心素养的提高提供了多少依据，包括学生学习过程、学习结果、学习态度、学习行为等等。课题组根据单元学习目标，围绕本单元学科核心素养的发展目标和课时目标，制订了单元学习主题下每课时详细而具体的持续性评价方案：评价目标、评价任务、评价标准、评价方式。整体设计发生在深度学习过程中的持续性评价方案和工具，让教师和学生在每个单元学习活动开始前，都能清晰、明了并理解评价标准。评价方式多样，课堂观察、倾听、提问、学生展示、汇报等都能成为教师评价和学生自评、互评的途径。甚至学生填写的实验报告单也是持续性评价的重要工具，教师也可有针对性的规划设计。使持续性评价成为教师主动进行“教学—反馈—改进”的助力，成为促进学生学习改进的有效手段。

       活动反思：课题组围绕“单元主题”、“单元目标”、“单元活动”、“单元评价”，以深度学习为出发点，分别开展了主题研讨活动。本次研讨活动明确了课题案例的最后一个版块“单元学习评价改进”，接下来，课题组会进入中期评估的资料整理和报告撰写阶段。