最后一节物理课和钱晨阳的浮力复习评课稿

梅校最后一节物理课让我开阔了眼界，体会到如何去上促进学生掌握物理学科核心素养，培养学生对物理学科的情感。这节课已开始给学生介绍了物理学科基本性质，物理学科的地位、内容与方法。运用图概况总结了初中物理的基本内容，使学生了解了物理学的基本骨架。在展示的环节中，给学生展示提出了明确的要求，择重点，说关键，给提醒，明方法；给学生学习也提出了明确的要求，带思考聆听、择重点记录、有问题质疑以及选必要补充。这是我在平时的教学中也应该要让学生做到的要求。学生在讲解平衡力和相互作用区别的时候，把两幅图放在一起，学生很好就直观看出来了平衡力和相互作用力的区别是是否作用在同一物体上。不仅让学生讲题目，而且总结做题的技巧。学生把如何构建模型、怎样应对新题型都表达得特备清楚，提升了学生表达能力。

学生讲完后，梅校对学生所讲的内容进行了提炼和升华。梅校所概况的复习的时候的九条要点，都已在学生之前各个小组的介绍上提到了。由此可以看出，要相信学生的潜能，激发学生的潜能。这节课还引导了同学知道物理是科学，物理是智慧，物理也是一种文化。物理是最好的人生指南。我想这节课在同学们心中留下了深深的烙印，激发了同学在以后的学习中热爱科学探究科学的热情。

钱晨阳老师的浮力复习课，第一个活动如何让乒乓球处于容器底，说明了物体在液体中的浮沉状态与受力情况紧密相关。说明浮力产生的原因时，把乒乓球放在漏斗中，没有用手堵住漏斗口时，乒乓球处在底部；而用手堵住漏斗口时，乒乓球上浮最终漂浮，设计的实验十分巧妙。通过以下器材，你能得到金属块的哪些物理量，这个活动的设计让学生自主探究，结合实验复习了浮力的相关知识点。学生探究能力以及自主复习能力得到提升。复习效率以及趣味性都得到提高，一定受到学生喜欢。这节复习课也借助于丰富的实验和推导，综合运用了密度、力与运动的关系等知识，学生积极参与活动。把复习题中的一些题目让学生自己做实验探究，提高学生学习兴趣，做题也不会很枯燥，自己平时在教学中也应多思考运用这些方法。