本月的工作室活动中，听了赵金老师力与运动的一节课，赵老师设计的这节课很注重实验的细节、操作。注重实验的改进与反思。比如在讲王亚平太空抛掷冰墩墩实验提出的三个问题：为什么略微向下运动---微重力，为什么近似匀速---空气阻力，如何设计实验看出加速运动？很想知道学生的精彩表现。还有在单摆实验中，问最低点B位置小球是否受平衡力？如何判断？问题考虑的很全面,并能及时指导学生如何去分析判断。

只是这节课整体看来还是有一些值得改进的地方，比如学生并没有直观的感受到力与运动的关系，可以再设计一些容易寻找到合适材料的实验让学生加深体验与参与，毕竟这块内容还是比较抽象的。但是整节课还是非常优秀的，向赵老师学习。

梅校长在评课时提醒我们复习课要从学生的学科素养和实践能力着手，通过核心概念进行整体梳理，学到深处是概念。要引导学生去构建模型套用各种情境。要了解学生的认知，要知道学生容易形成的错误概念是什么？不能就题论题，要不断重复构建概念，实验的来龙去脉，回到原始问题，原始概念，回归物理的原点。要将错误归类，提升自己学科素养的短板。