因为点亮学生，所以课堂闪闪发光

梅老师的《初中最后一节物理课》以几个核心问题为主线：归纳物理是一门怎样的学科？从力、热、声、光、电各板块入手，让不同的学习小组展示重点、关键、提醒、方法？现场评价展示中的不足？整节课以学生为主、以学生为本，教师只是指导者和促进者，充分体现了新课程理念。学生主动学习的意识比较强、学习的兴趣和积极性都极高、自主学习的能力也非常的强，不论是学生对重难点的反思把握、对应试技巧的总结和细节的提醒、对经典例题的剖析、用思维导图和经典实验呈现知识体系都体现着学生已经具有了自主学习的能力，具有了选择的智慧、审时度势的智慧、取舍的智慧、透过现象看本质的智慧，这些都是物理要传达给孩子们的人生哲学，也是让孩子们看清来时的路、探索在走的路、走好未来的路必备的智慧。不禁感叹，幸遇此师夫复何求！！！一位内心有光的老师照亮的范畴有时间也有空间，努力修炼成一位内心时时有光的老师，努力照亮周边的时空……

钱老师的课分两个板块：再识浮力、解决实际问题；利用四个具体的活动展开，每个活动层层递进，解决了原理的问题、实验的问题、应试的问题，但是都不露痕迹，用学生们喜欢的方式把课堂还给学生，在讨论、设计、动手操作中碰撞出思维的火花。好的教育一定是心思细腻的，是润物细无声的，是在谈笑间自然的发生的，在这样的呵护下学生是灵动的、阳光的、绽放的，也一会健康、快乐、茁壮成长的。