一、新课导入

二、根的作用

三、根尖的结构

四、根的生长

——根生长的特性：

五、拓展升华：

播放视频：缩时摄影《努力萌发的蚕豆种子》。

提问：播种在土里的种子的萌发除了我们观察到的地上部分在生长，还有哪里也在不断生长呢？

植物的根是如何生长的呢？又有什么特点呢？今天这节课我们讲一起学习《植物根的生长》。

出示各种植物根的图片，引导学生观察植物的根，总结归纳出植物根的作用。

根的作用：固着、吸收、支持、贮藏、输导。

提问：同学们观看了蚕豆种子的萌发过程，有没有关注到它的根是怎么生长的？

展示趣味小实验：通过剪去部分洋葱的根尖，观察洋葱根的生长情况。

活动一：观察实验：初识植物根尖。

实验材料：放大镜、绿萝幼根   。

观察部位：根的末端。

活动二：显微观察：再认植物的根尖

要求：同桌两人一组，用显微镜观察根尖纵切永久玻片标本。

1、使用低倍镜整体观察根尖。对照课本P68图5-3，辨认根尖的四个区域。

2、换用高倍镜观察根尖每个

区域的细胞形态、大小、排列的紧密程度，思考各区域的功能。

3、完成课本P68表5-2。

引导学生交流归纳根尖各部分细胞的特点。

展示成熟区细胞的模式图和关于黑麦根毛数量的资料，帮助学生理解成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。

学以致用：

思考：移栽幼苗时，为什么根部要带个土坨？

组织学生进行探究：根的生长。

一、提出问题：根尖的哪个部位生长最快？

二、作出假设：根尖的分生区/伸长区生长最快？

三、实验操作：

1、引导学生思考如何对黄豆根尖的四个部分进行标记。

根尖顶端略带一点黄色的帽状体是根冠；

再上部稍稍发暗的是分生区；

分生区的上部，白色光滑的部分是伸长区；

幼根上距离顶端一段距离的地方，长着密密的根毛，多得数不清，这就是成熟区。

2、将豆苗放置在适宜的环境中让其继续生长，一昼夜后测量四个区域的长度。

实验结果：

想一想：根尖的什么部位生长得最快？

根生长的特性：

农民播种时随意将种子播种到土中，方向各异，作物的根生长方向有何特点？

通过模拟实验进一步说明根的向地下。

解释根的向水性和向肥性。

活学活用：

1.盆花长到一定程度的时候需要换大一点的花盆，这是为什么？

2.为什么要给农作物进行深层施肥？

黄土高原水土流失严重，生态环境恶劣，总书记心系黄土高原的治理和发展，学习了今天的知识，你有什么好策略吗？

观看视频，观察种子萌发的过程，感受蚕豆根的生长过程。

学生回答：根在不断向下生长。

通过观察图片，了解根的不同形态，结合生活经验归纳出植物根的作用。

思考并回答：根的头部不断向下。

通过观察教师呈现的结果，发现剪了根尖的洋葱根生长受到影响，从而认识到根尖的作用。

学生用教师提供的放大镜观察绿萝的根的末端，留意根尖的根毛结构，准确判断根尖的范围。

同桌两人合作操作显微镜，相互提醒显微镜的操作注意事项，观察教师提供的植物的根尖纵切永久玻片标本：

1、先用低倍镜整体观察根尖，辨认根尖的四个区域。

2、换用高倍镜进一步观察各区域细胞的特点。

3、完成P68表5-2。

展示交流，展示观察到的细胞，用语言描述分享观察的细胞的特征。

观察模式图、阅读资料，思考根毛的结构和数量对于植物吸收水和无机盐的作用。

回答学以致用，感受根毛对于植物的重要。

在教师的提示和引导下，学会区分根尖的四个区域，并尝试在豆苗上做好标记。

观察教师的实验结果，分析数据得出生长最快的部位是伸长区。

在教师的引导总结根生长的原因：分生区细胞增加细胞数量；伸长区细胞拉长细胞体积。

感受根的向地性、向水性和向肥性，利用这些特性解释生活中常见做法的原因。

帮助习主席出谋划策，利用所学知识改善黄土高原水土流失严重的现状。

感受保护植物保护环境的重要性。

通过缩时摄影，给学生呈现完整且真实的种子萌发的过程，对根的生长产生直观的第一印象。

根的形态各异，通过实物图片展示给学生，激发学生学习的兴趣，理解根对于植物的重要性。

通过趣味小实验，直观体现根尖对于根的生长的重要性，为进一步学习根尖的结构做好铺垫。

通过放大镜初略了解根尖的范围。

通过显微观察，直观真实地认识根尖的结构，训练学生熟练操作显微镜的技能，培养学生的观察能力和表达交流的能力。

列表归纳四部分细胞的特点，帮助学生理解四部分的功能。通过解释实际问题，引导学生利用所学知识解决实际问题。

通过探究实验，科学地掌握探究问题的方法，明确根生长的部位。

培养学生分析数据得出结论的能力。

了解根生长的特性，能够学以致用，解释生活中常见的做法。

重视对学生情感态度价值观的引领。唤醒学生保护环境保护植物的责任心。