根据学校“自主德育”理念与我校申报的常州市十四五规划课题《“管理育人”视域下初中生自主管理实践研究》要求，为了让学生学会自我规划、自主管理、自我评价、自我调整，最终获得自我教育，促进自主发展，上学期，学校课题组修订了《记录•成长》学生自主发展手册，并要求初一学生本学期开始使用。

本学期5月份，学校对部分学生《手册》完成情况进行了抽查，发现很多同学完成的非常认真，但也有部分同学完成不理想，内容不全面、字迹不端正，现进一步明确要求：

一、暑期任务

1.完善本学期的记录，补充没有完成的内容；

2.完成下学期的学期信息1-2页。

二、具体要求

1.个人档案：要贴上自己的照片每个内容要写完整，写具体，特别是兴趣爱好；

2.我的三年发展规划：三个阶段目标要有区别，要逐步提高，措施要具体现实，可操作；

3.学期信息：我的老师内容要写完整、写全；家人的期许，暑假里就要让父母亲把下学期的写好，并签名。

4.期初荣誉申报：每个学生都要选一项，下学期比这学期多“十佳百优”评选；

5.我的新学期规划：暑期就要把下学期写好，要写认真，写具体；

6.每周自我评价：分期中前与期中后两部分，每周一评，“思想品德”“学业水平”等五个方面分别打A-D等第，A很好、B较好、C一般、D需努力；收获与反思不要写太多，但要有。

7.期中总结与反思：根据学科具体情况写，里面不要涉及具体名次，但可以写大概位置，比如说中等、中上，争取名列前茅。

8.我的点赞：除老师点赞外，其它三个点赞可以自己找同学与家长完成；

9.每周自我评价：这就是期中后的每周评评价，要求跟期中前一样，期中前与后要分清，不要写错位置。

10.期末总结与反思：要求跟期中总结与反思一样；

11.我的学期评价：这里的评价就是期末评语，老师评价就是《综合素质报告单》上的老师评语，大家可以把老师评语抄在这上面。

12.综合素质评价表：假期中完成“自评”“家评”两部分，开学后完成“互评”“师评”“结论”“总评等第”，每个评价同样分A-D等级，A很好、B较好、C一般、D需努力。

13.师生结伴成长：一个学期至少有4次记录，最好全部6次写满；结伴形式可以是老师谈话、个别辅导、家访等。

14.最后面空白处可以夹综合素质报告单、荣誉证书、照片等

三、评价方式

1.学校将再次进行抽查，纳入9月份班级考核；

2.各班班内进行评比，评出特等奖5名、一等奖10名、二等奖15名；学校会对特等奖发放奖品，并张榜公布。