且行且思，同舟共济

道路千里，跬步伊始。有幸成为武进区凡之语名师工作室的一员，这里既有著作等身、笔耕不辍的教育前辈，又有教学基础扎实、课堂严谨细致的精英教师。在这样一个优秀的团队中，我必将成长得更快，行走得更远。为更好地完善自我，特制定年度个人工作计划。

一、总体目标

1.以素养培育为导向，探讨如何培养学生的语文素养。教学当以教师高质量的教来引领学生高质量思维品质的养成。

2.以课题开展为载体，以大课题为引领，以小课题为抓手。在总课题《指向语文核心素养的五分写作教学策略》的引领下，聚焦研究主题，分步分层、有序有节逐步突破，形成研究成果。工作室各成员互相交流，取长补短。

3.以分点研究为联结，以“五分”写作教学为主题，重点破解深度学习，研究建构初中语文“五分”写作教学体系。以团队为基石，以分课题为抓手，选取“初中写作教学分级目标的研究”这个角度，团队成员共同合作，向一个方向前行。

4.以思想引领为动能，教研员与工作室互联动，区域内各学校共联动。一个人在教学上的探索，往往只能形成实践经验。但一群人的研究，就比较容易形成体系。在教育前辈的思想引领及教学指导之下，稳步提升，在学校的联动及交流中，加速成长。

二、阶段性目标

1.内化于心。从“五分”写作教学理论入手，深入学习。坚持每月两篇佳作推荐、文章升格、名家文章。及时笔记，将平常听课、读书写的文稿整理出来，形成案例论文。认真笔记，通过工作室成员内部开课、开设讲座等形式，不断思考，突破自身，形成自己特有的教学风格。课后的教学研讨，多向优秀的人学习。去寻找，去引领，去拓展从“作文”中汲取养分，对其中的重难点力求各个击破，使研究成果有“真实效”。

2.外化于行。我希望将团队成员的教育教学思想内化，作为自己前进的航标灯。在未来的一年中，我希望自己能够在教学实践中总结理论经验，在团队中加速成长。以研课、磨课为形式，塑造自己鲜明的教学特色，提高教学质量。以“专题研究”为效能，提高撰写教科研论文的能力，激发自身潜能。

我将始终摸索探求，在补足、提升的道路上前行，星光不问赶路人，时光不负有心人，相信星光会点亮所有人奋斗的夜晚，时光会赠予所有人努力的回报。