2022年1月12日，菊香工作室语文问题式学习研究活动在七年级(2)班举行，我校部分语文教师参与，本次活动由岳亚军校长展示示范课。

　　岳校长首先用《皇帝的新装》导入问题，你学到了什么?引起学生从不同角度思考回答。接着展示与大家进一步讨论的问题：1.皇帝愚蠢吗?皇帝虚荣吗?2.大臣官员诚实吗?3.骗子的骗术高明吗?4.这篇文章的想象有怎样的特点?小组讨论至少两个问题并要给出理由。着重强调了本文的两个特点，一是夸张变形的手法，二是自相矛盾的表述。并提醒学生关注单元要求，关注想象手法的运用。

　　然后岳校长通过思维导图的形式教给学生复习文言文的几种方法：一是梳理法，梳理背诵文章，梳理文学尝试;二是句读诵读法，根据停顿、断句教导学生关注句意;三是以点代面法，由《诫子书》“意与日去”这句话中“意”“日”“去”三个字为例，引导学生找出其他课文中出现的句子并完善一词多义的思维导图，形成分类整理的意识，又通过补充材料让学生充分感知了古今异义词这类特殊文言现象。

　　课后岳校长结合本节课所学，提出希望学生完成相关社会调查，撰写调查报告，调查当今社会存在的骗子形态、行骗方法，与《皇帝的新装》中的骗子相比高明程度，以此提出自己的防范手段。

　　本堂课充分体现了问题式学习研究的过程，以问题为导向，为我校所有语文教师的复习教学提供了精彩示范。