该课题研究思路清晰，研究目标明确，研究内容具体，研究过程聚焦，在理性精神的含义和重要性，在初中《道德与法治》教学中培养学生理性精神的目标与内容、途径和方法等方面，都获得了扎实的研究成效，阶段性研究成果丰富。

建议：

在途径和方法上形成三种有效的模式，突出三种路径，具体来说有：

1.把课堂起始的“慧眼看世界”的流程图式化，突出其怎么培养学生理性精神的。

2.课堂教学可以聚焦“辨析式教学”，可以参考省中刘老师的研究，从辨析式学习—课堂—课程。比如某地红头文件禁止过圣诞节等话题的辨析。

3.课后进行和教材内容结合的“项目化学习”。比如，“延续文化血脉”一课，可以考察焦溪古镇、青果巷，强调用理性的方式分析问题、解决问题，培养公共参与中的理性。