教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、情景导入

播放幻灯片，感受春天的美景，提问：除了用眼睛、鼻子来感受春天，我们还可以通过身体的什么感觉来感受春天的气息？

幻灯展示春天相关的各种声音和音乐，讲解：我们还可以通过各种声音感受春天的气息。

幻灯展示问题：什么是声音？从哪可以获取这些声音？让我们开始今天声音之旅吧。

观看幻灯，感受春天的各种气息，同时思考教师提出的问题。

感受春天，体验声音的魅力，激发学生兴趣，引入课题。

二、新授一：声音的基本概念。

一、 幻灯展示：

1、 什么是声音？

看幻灯，了解声音的概念和产生的原理。

让学生了解声音的基本概念。

新授二：从网上获取音频。

2、如何获取声音，电脑中的声音从哪来的？

展示幻灯声音的获取方法：网上下载、直接录制、从CD或VCD上截取。

展示任务一：

在网上下载和春天有关的声音文件2个，并保存在相应文件夹中：如各种鸟叫声、流水声、春天相关的音乐。

 个别指导，共性问题集体讲解，并提醒注意版权问题

讨论并尝试回答问题。

   自主或互助学习如何从网上下载声音文件。

提高学生自主学习和互助学习的能力，同时下载的声音文件为下节课编辑声音作准备。

新授三：音频的格式。

3、刚才从网上下载声音的时候，我们看到有不同格式音频文件，它们有什么区别和特点呢？

   引导学生看书上音频格式相关表格，下发各种类型的声音文件，让学生试听，并尝试比较它们的区别和特点。

试听各种音频，了解音频文件的存储格式和各自特点。

通过比较让学生了解各种格式的音频文件的特点。

新授四：音频的录制。

   刚才了解了音频的种类，并从网上下载了各种春天的声音，能不能让我们自己的声音也融入到这美丽的春天中呢？

    展示任务二：饱含深情朗读一篇春天相关的散文，并录制下来。

   介绍录音用的软件和使用方法。

  通过微视频自主学习如何使用软件和耳麦录制音频并保存。录制完成后互听作品并评价。

让学生初步学会使用录音软件和耳麦录制声音。

拓展

完成任务的学生可以尝试如何完善已经录制好的音频：删除多余片段等。

自学下节内容，尝试完善录制的音频。

让学有余力学生挑战自我，激发潜能。

课堂小结

教师与学生一起回顾本课所学知识：声音的概念，音频文件的格式、采集方法。

与同学分享、评价声音作品，回答问题。

总结巩固本课所学知识，为下节课的学习作好铺垫。